分析 圖甲是人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中A代表消化系統(tǒng)、B代表肺、C代表腎臟,①代表吸收過(guò)程、②代表過(guò)濾作用、③代表重吸收作用,④代表氧氣、⑤代表二氧化碳;圖乙是某物質(zhì)的含量變化曲線,其中E~G表示人體的某種結(jié)構(gòu),則E是動(dòng)脈、F是毛細(xì)血管、G是靜脈;圖丙是心臟結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1主動(dòng)脈、2肺靜脈、3左心房、4房室瓣、5左心室、6上腔靜脈、7肺動(dòng)脈、8動(dòng)脈瓣、9右心房、10房室瓣、11右心室、12 下腔靜脈.
解答 解:(1)淀粉在形成內(nèi)被消化為可以吸收的葡萄糖,因此“圖甲中”,食物中的淀粉最終在A的小腸內(nèi)被分解為可以被組織細(xì)胞吸收利用的物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫吸收,因此①的過(guò)程叫吸收,其中進(jìn)入血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,重要的供能物質(zhì)是葡萄糖,它隨血液循環(huán)由圖丙中[12]下腔靜脈進(jìn)入人體心臟的[9]右心房.④進(jìn)入組織細(xì)胞后,在組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)被呼吸作用所利用.
(2)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)氧氣增多,二氧化碳減少,所以“若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化”,圖乙中氣體增多,因此該氣體是圖甲中的⑤(填數(shù)字).
血液流經(jīng)肺泡時(shí),肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,因此血液流經(jīng)肺泡時(shí)氧氣增多,二氧化碳減少,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.因此“若E、F分別為肺動(dòng)脈和肺部的毛細(xì)血管”,則G(肺靜脈)內(nèi)流動(dòng)的血液類型為動(dòng)脈血.
(3)圖丙中,心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成,其中5(左心室)的壁最厚的原因左心室收縮把血液輸送到全身各處,距離最遠(yuǎn),需要的動(dòng)力最大,“這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)”,若把12(下腔靜脈)捆扎,從6(上腔靜脈)灌水,水經(jīng)6(上腔靜脈)→9(右心房)→11(右心室)→7(肺動(dòng)脈)流出,因此水從[7]肺動(dòng)脈流出.
故答案為:(1)小腸;吸收;葡萄糖;12;下腔靜脈;9;右心房;線粒體
(2)⑤;動(dòng)脈血
(3)肌肉;左心室收縮把血液輸送到全身各處,距離最遠(yuǎn),需要的動(dòng)力最大;7;肺動(dòng)脈
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血管A內(nèi)的血流速度比血管B快 | |
B. | 血管B是動(dòng)脈,內(nèi)流動(dòng)脈血 | |
C. | 血管A是把血液送出心臟的血管 | |
D. | 若A、B是和肺相連的兩根血管,則A內(nèi)血液含氧量比B高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 全部 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的 | |
B. | 能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 人類進(jìn)化歷程中,最關(guān)鍵的階段是直立人 | |
D. | 米勒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了從有機(jī)小分子到有機(jī)大分子物質(zhì)階段的可能性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果信號(hào)燈過(guò)暗,司機(jī)瞳孔將變小 | |
B. | 要看清遠(yuǎn)處的信號(hào)標(biāo)志要調(diào)節(jié)晶狀體的曲度 | |
C. | 形成信號(hào)圖象和視覺(jué)的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺(jué)中樞 | |
D. | 脈絡(luò)膜含有豐富的毛細(xì)血管和色素,給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng),并使眼球形成一個(gè)“暗室” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲乙兩只老鼠的胰島破壞 | |
b | 定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前,注射適量的胰島素 | 定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前,口服與甲鼠等量的胰島素 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采用兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視覺(jué)中樞 | B. | 視網(wǎng)膜 | C. | 晶狀體 | D. | 視神經(jīng) |
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