Question

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的；下午，興趣小組的同學打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復燃，這些氣體來自植物的 ． （本小題題空均要求填生理過程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖 ． 是植物體進行蒸騰作用的主要器官．
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[6] ， 該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的（填“上”或“下”）表皮．

Answer 1

【答案】
（1）蒸騰作用；光合作用
（2）A；葉
（3）氣孔；下
【解析】解：（1）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，氧氣具有助燃的作用．下午，興趣小組的同學打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復燃，這些氣體來自植物的光合作用；呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程，二氧化碳滅火，傍晚，興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的呼吸作用．（2）我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量﹣﹣有無葉．因此必須選帶葉的植物，故C不合理．而B圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，我們要排除其他因素的干擾，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，故選A圖．植物體進行蒸騰作用的主要器官是葉片．（3）氣孔不但是氣體交換的“窗口”，而且是體內(nèi)水分散失的“門戶”．葉片表皮有兩種細胞構(gòu)成：一種是保衛(wèi)細胞，一種是表皮細胞．表皮細胞相互嵌合，形狀不規(guī)則；保衛(wèi)細胞呈半月形，成對存在，中間有氣孔．故6是氣孔，主要分布在下表皮．
所以答案是：（1）蒸騰作用；光合作用；（2）A；葉；（3）氣孔；下
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)和科學探究的過程的相關知識點，需要掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流才能正確解答此題．