4．下列既不屬于扁形動物，又不屬于腔腸動物的是（　�。�
A．海蜇B．華枝睪蟲C．珊瑚蟲D．蜘蛛

分析 腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構成，體內(nèi)有消化腔．
扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、無體腔，有口無肛門．

解答 解：A海蜇和C珊瑚蟲具有腔腸動物的特征，屬于腔腸動物；
B華枝睪蟲具有扁形動物的特征，屬于扁形動物；
D蜘蛛身體分部，足和觸角菌分解，有外骨骼，屬于節(jié)肢動物．
故選：D

點評 解答此題的關鍵是明確各動物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．兒童、青少年時期，由于用眼過度或光線不好，晶狀球的凸度就會增大，形成假性近視，若仍不注意采取防治措施，就會造成眼球的前后徑過長，形成真性近視．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．喝醉酒的人走起路來搖搖晃晃，則可判斷此人受酒精影響的部位是（　�。�
A．大腦B．腦干C．小腦D．運動神經(jīng)中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請你將下列兩組中具有關聯(lián)意義的生物學術語聯(lián)線：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物研究性學習小組，在對七星臺某地域內(nèi)的動、植物種類進行調(diào)查后，繪制了如圖食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答：
（1）若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分有分解者和非生物部分．
（2）鷹在該食物網(wǎng)中，占第3、4、5營養(yǎng)級，鷹與蛇之間的關系是捕食和競爭．
（3）能量流動的特點是單向逐級遞減，若蜘蛛獲得5千焦的能量，則最少需從蝴蝶中獲取25千焦的能量．
（4）七星臺生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（5）該食物網(wǎng)中，具有變態(tài)發(fā)育的動物有蝴蝶．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．螞蟻個體之間的信息交流主要依靠（　�。�
A．動作B．聲音C．氣味D．性外激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人的生命是從受精卵開始的，受精的部位和胚胎發(fā)育的部位分別是（　�。�
A．卵巢、子宮B．輸卵管、胎盤
C．輸卵管、子宮D．輸卵管、輸卵管和子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）小明早餐吃了一個饅頭，饅頭中營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[②]口腔開始被消化，他經(jīng)常眼睛干澀，晚上看不清東西，那么他平時應該多吃含維生素A豐富的食物．
（2）小紅同學長期攝入的營養(yǎng)量少且不全面，影響了身體健康，青少年應養(yǎng)成良好的飲食習慣，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為：B．
A、30%、30%、40%
B、30%、40%、30%
C、40%、30%、30%
D、30%、35%、35%
（3）人體內(nèi)最大的消化腺是[④]肝臟，它能分泌膽汁，促進脂肪的消化．
（4）消化道中最長的部分是[⑦]小腸，他是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．
（5）有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用是因為圖中的[⑤]胃不能消化淀粉，避免對其刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設是：酸雨使種子不能萌發(fā)．小華同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下．他設計的實驗步驟是：
①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放20粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．　　　　
③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況．
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗．
結合上述內(nèi)容，請幫助小華同學完成下列問題：
（1）在實驗過程中，如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身條件，如休眠等），就能說明種子的萌發(fā)會受到酸雨的影響．
（2）設計一組對照實驗，其他條件與上述實驗步驟基本相同，所不同之處是在第2步中每天在紗布上適量淋一次清水，而不是酸雨．
（3）酸雨是指具有較強的酸性，PH小于（填“大于”或“小于”）5.6的雨水；酸雨主要是燃燒煤、石油等燃料時排放出來的二氧化硫、氮氧化物等與空氣中的水蒸氣相結合而形成的．

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