【題目】下列關(guān)于圖中所示實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證唾液對(duì)淀粉的消化作用
B. 水浴保溫前分別在兩支試管中進(jìn)行攪拌,可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
C. 滴加碘液后,兩試管中的顏色變化是①變藍(lán),②不變藍(lán)
D. 該實(shí)驗(yàn)可以得出37℃時(shí)唾液淀粉酶的活性較強(qiáng)的結(jié)論
【答案】D
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
“口腔對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,故A正確;在水浴保溫前分別在兩支試管中進(jìn)行攪拌,它能使食物和唾液充分混合,從而促進(jìn)了唾液對(duì)淀粉的化學(xué)性消化,可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,故B正確;滴加碘液后,兩試管中的顏色變化是①變藍(lán),清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化,滴加碘溶液變藍(lán)色,②不變藍(lán),唾液將淀粉分解為麥芽糖,滴加碘溶液不變藍(lán)色,故C正確;37℃是模擬人口腔的正常體溫,是唾液淀粉酶消化淀粉反應(yīng)的最佳溫度,如果探究溫度對(duì)唾液淀粉酶的影響,此實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照組,不能得出37℃時(shí)唾液淀粉酶的活性較強(qiáng)的結(jié)論,故D錯(cuò)誤。故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是對(duì)一家人的某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
父親 | 母親 | 孩子 | |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
能否卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
單雙眼皮 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
(1)表格中涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂和能否卷舌,都是人類的_____。
(2)假如決定雙眼皮的基因?yàn)镈,試寫出一家人的眼皮基因組成:父親_____、母親_____、孩子_____
(3)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,其耳垂的性狀可能情況是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小輝的早餐是一個(gè)饅頭、一袋牛奶,請(qǐng)根據(jù)小輝的早餐分析回答下列問(wèn)題:
(1)從膳食平衡的角度分析,你建議小輝的早餐再增加_____.
(2)在消化系統(tǒng)中能消化饅頭的器官是_____.
(3)如圖為牛奶在小輝體內(nèi)的變化,據(jù)圖分析,A代表_____系統(tǒng),發(fā)生的b過(guò)程中的氧氣是通過(guò)d_____作用進(jìn)入組織細(xì)胞的.
(4)若在人體的尿液中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)了饅頭消化的終產(chǎn)物,則發(fā)生病變的是腎單位中的_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,醫(yī)生診斷為"壞血病",該同學(xué)應(yīng)該多吃的食物是( )
A. 抗生素 B. 動(dòng)物肝臟 C. 新鮮蔬菜和水果 D. 標(biāo)準(zhǔn)粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖_____是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
(2)圖中具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能的結(jié)構(gòu)是[]_____(填圖中字母),被稱為“遺傳信息庫(kù)”的結(jié)構(gòu)是[]_____(填圖中字母)。
(3)圖中結(jié)構(gòu)[C]使植物體呈現(xiàn)綠色,它是進(jìn)行_____作用的場(chǎng)所。
(4)西瓜之所以清涼解渴甘甜可口,主要是[](填圖中字母)中含有大量溶解有多種成分的細(xì)胞液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各步驟的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的實(shí)驗(yàn)步驟是打亂了的,你找出的該實(shí)驗(yàn)第一步是圖中編號(hào)_____。
(2)圖③表示酒精脫色,目的是使葉片中的_____溶解到酒精中。
(3)圖⑤表示向葉片滴加碘液,其目的是檢驗(yàn)是否有_____存在。
(4)最后觀察到的現(xiàn)象是滴加碘液后,葉片見(jiàn)光的部分變_____。
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,綠葉只有在有_____的條件下才能進(jìn)行光合作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化時(shí),繪制的兩朵黃瓜雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是 ( )
A. 曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果
B. 曲線b可能是沒(méi)有授粉造成的
C. 在A點(diǎn)花冠、花萼等逐漸凋落
D. 在A點(diǎn)時(shí),黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來(lái)的
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