【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述不正確的是( 。
A. 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B. 光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉
C. 光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
D. 綠色植物所有器官都能進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年 5~7 月是廣西北部灣海域的休漁期,休漁的目的是為了( )
A. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B. 合理利用和保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源
C. 保護(hù)生物的多樣性,維持生物數(shù)量不變 D. 恢復(fù)已被破壞的海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中,哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的( )
A、身體呈圓柱形 B.體表有角質(zhì)層 C.生殖器官發(fā)達(dá) D.消化結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小欣在池塘中發(fā)現(xiàn)一種生物如圖,想了解這種生物的信息,他可以查看的書(shū)籍是( 。
A.《昆蟲(chóng)學(xué)》B.《環(huán)節(jié)動(dòng)物》C.《魚(yú)的分類(lèi)》D.《無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)》
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是:______。
(2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1、3 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)色,此時(shí)的淀粉已轉(zhuǎn)變成了麥芽糖,那么A 處的處理方法是:______;觀察到3 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。(變藍(lán)、不變藍(lán))
(3)如果選用1、4、5 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:_______會(huì)影響口腔對(duì)淀粉的消化作用嗎?
(4)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__________;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)消化系統(tǒng)由消化道和_____兩部分組成。
(2)圖中能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[]_____。
(3)圖中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[]_____,其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[]_____。
(4)消化系統(tǒng)中消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是圖中的[_____]。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在綠草地中的蚱蜢的體色往往是綠色的,說(shuō)明
A. 生物適應(yīng)環(huán)境,環(huán)境影響生物 B. 生物能夠影響環(huán)境
C. 生物具有應(yīng)激性 D. 生物具有遺傳特性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是煙臺(tái)海濱常見(jiàn)的水生生物,屬于軟體動(dòng)物的是( )
A.扇貝 B.海蜇 C.梭子蟹 D.鲅魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人預(yù)測(cè),隨著二胎政策的實(shí)施,我國(guó)男女比例失衡問(wèn)題可能會(huì)加劇,下列有關(guān)性別決定的敘述,你不認(rèn)同的是( 。
A. 人的性別是由染色體決定的
B. 人的性別是在胎兒發(fā)育后期才決定的
C. 自然狀況下,生男生女的機(jī)會(huì)均等
D. 人的性別取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合
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