(2012?海南)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大,而細(xì)胞分化可以形成不同的組織.對(duì)此,以下描述正確的是(  )
分析:此題主要考查的是細(xì)胞的分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和分化的知識(shí),思考解答.
解答:解:生物體內(nèi)都有終生保持分裂能力的細(xì)胞,不斷分裂使生物體長(zhǎng)大,剛分裂出來的細(xì)胞體積很小,細(xì)胞開始生長(zhǎng),長(zhǎng)到一定程度后,除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長(zhǎng)過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.在細(xì)胞分裂的過程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體首先完成復(fù)制加倍,這樣才能使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體的數(shù)目和原來的一樣.可見D符合題意.
故選D
點(diǎn)評(píng):這部分內(nèi)容是中考的熱點(diǎn),注意理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?海南)在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條.
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄.
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題.
(1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
預(yù)測(cè)一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都
變渾濁或不變渾濁
變渾濁或不變渾濁
,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
預(yù)測(cè)二:如果試管
中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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