分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)空氣污染的途徑主要有兩個(gè):有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要是固體小顆粒,如地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等.
解答 解:(1)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的,材料中,(甲)PM10會(huì)不會(huì)引起呼吸道疾病呢?甲步驟屬于科學(xué)探究方法中的提出問(wèn)題.
(2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè),王明可能做出的假設(shè):PM10會(huì)引起呼吸道疾。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.王明給A、B兩組老鼠提供的環(huán)境除空氣質(zhì)量不同外,其他的環(huán)境條件應(yīng)該相同.
(4)由丙現(xiàn)象一段時(shí)間后,A組老鼠大部分患有呼吸道疾病,B組老鼠身體健康,可以得出的結(jié)論是:PM10會(huì)引起呼吸道疾。
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影響,若王明只選取兩只老鼠,分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則王明得出的結(jié)論不可靠,原因是所用的老鼠數(shù)量太少,應(yīng)多用幾只老鼠,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
(6)一般情況下,減小誤差的方法是:校準(zhǔn)測(cè)量工具,改進(jìn)測(cè)量方法,選用精密的測(cè)量的儀器,多次測(cè)量求平均值.這樣做是為了避免偶然因素,減少誤差.所以此實(shí)驗(yàn)為了使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力,王明需要多次測(cè)量.
故答案為:(1)提出問(wèn)題;
(2)PM10會(huì)引起呼吸道疾;
(3)相同;
(4)PM10會(huì)引起呼吸道疾;
(5)不可靠;
(6)多次測(cè)量.
點(diǎn)評(píng) 環(huán)境的污染和保護(hù)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),同時(shí)成為中考的熱點(diǎn)之一,要理解掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成層 | B. | 木質(zhì)部 | C. | 韌皮部 | D. | 樹皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “望梅止渴”屬于條件反射,嬰兒的吮吸反射屬非條件反射 | |
B. | 脊髓的傳導(dǎo)功能由神經(jīng)纖維完成 | |
C. | 小兒對(duì)排尿的抑制力較弱是由于脊髓的發(fā)育尚不完善 | |
D. | 人喝醉了酒,走路搖擺,站立不穩(wěn),說(shuō)明酒精已麻痹了小腦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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