A、“落花不是無情物,化作春泥更護花”根據生態(tài)各成分的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是消費者 | B、某人因車禍導致動脈大出血時,應立即撥打120急救電話,同時在遠心端止血 | C、人的卷舌和不卷舌分別受A、a基因控制,則在人的精子中控制不卷舌的基因是a | D、生物通過生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息,則克隆羊屬于有性生殖 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、食物鏈、食物網 | B、生產者、消費者和分解者 | C、生物部分和非生物部分 | D、陽光、空氣、水分等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、②是指生產者、消費者和分解者的呼吸作用 | B、在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進行傳遞的 | C、在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發(fā)生 | D、綠化環(huán)境、愛護草木有利于③過程的進行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、所有的村民 | B、所有的花、草、樹木 | C、廣闊的運動場 | D、所有的生物及其生存環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、A是生產者,它能夠將無機物轉變成有機物 | B、B是消費者,它和C的關系為捕食關系 | C、C是分解者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質正常循環(huán)起著重要作用 | D、若A、B、C包括地球上所有生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng) | B、淡水生態(tài)系統(tǒng) | C、沙漠生態(tài)系統(tǒng) | D、農田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、螳螂 | B、蟬 | C、黃雀 | D、植物 |
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