3．人體呼吸系統(tǒng)中，既是氣體通道又是食物通道的是（　�。�
A．口腔B．咽C．喉D．肺

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺構(gòu)成，其中的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管．

解答 解：據(jù)分析可見：咽是氣體和食物的共同通道．
故選：B

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確消化道和呼吸道的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．很多精子質(zhì)量差的男性往往長期缺乏鍛煉，堅持鍛煉對精子質(zhì)量、精子活力的提高有很大的幫助．男性生殖系統(tǒng)中，有產(chǎn)生精子作用的器官是（　�。�
A．陰莖B．輸精管C．前列腺D．睪丸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．圖a為水分從土壤中進(jìn)入到根內(nèi)部的示意圖，圖b為根細(xì)胞處于某種狀態(tài)．據(jù)圖回答：
（1）①是根尖某處表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成的，叫做根毛．
（2）④所示部分為根尖的成熟區(qū)．
（3）當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時，水分依次通過的結(jié)構(gòu)是A
A．①→②→③B．②→③→①
C．①→③→②D．③→②→①
（4）某同學(xué)給一株植物施肥后，該植物生長不正常．若他在顯微鏡下觀察該植物根細(xì)胞的狀態(tài)如圖B所示，則根細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度．（填“大于”或“小于”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．既能消化糖類、又能消化蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是（　�。�
A．唾液和胃液B．胰液和膽汁C．胰液和腸液D．膽汁和腸液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系，圖中a表示物質(zhì)，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答下列問題示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系．
溶液種類部分成分含量（克/100mL）
葡萄糖尿素蛋白質(zhì)
X0.100.030.03
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00
（1）如圖，若a為米飯中的淀粉消化后的產(chǎn)物，則a是葡萄糖，它進(jìn)入細(xì)胞后在線粒體內(nèi)氧化分解，為生命活動提供能量，消化道內(nèi)能將淀粉消化成a的消化液有唾液、腸液、胰液．
（2）醫(yī)生在檢查病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果該病人患有腎病，則可能是圖中過程A（填標(biāo)號）發(fā)生異常所致．
（3）取某健康人腎動脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析，得到如表數(shù)據(jù)，據(jù)表分析可知，X液體取自圖中I所示結(jié)構(gòu)，Y液體取自圖中II所示結(jié)構(gòu)，Y液體中的葡萄糖濃度為0，尿素含量高達(dá)1.8，原因是原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖和大部分水被重新吸收．
（4）人體的排泄器官除了腎臟，還有肺和皮膚．
（5）圖中外界氣體進(jìn)入肺時，肋間肌和膈肌收縮，膈頂位置下降，肺內(nèi)的氣壓小于外界氣壓．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．植物體吸收的水分，主要用于植物的光合作用．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題．
材料一：地處臨沂市的蒙山，又稱山東蒙山國家森林公園，主峰海拔1 156米，總面積1 125平方公里，森林覆蓋率達(dá)98%．景區(qū)內(nèi)動植物資源豐富，其中植物101科540余種；獸類10科15種；鳥類28科76種；各類中草藥植物41科111屬189種，是全國最大的金銀花產(chǎn)地，天麻、冬蟲夏草、連翹、何首烏、木靈芝、沂蒙全蝎等都是蒙山的重要特產(chǎn)．1999年3月，中科院生態(tài)環(huán)境研究中心測定：有“空氣維生素”之稱的負(fù)氧離子含量為220萬個單位/立方厘米，居全國之首，享譽“天然綠肺”“天然氧吧”“森林浴場”“超潔凈地區(qū)”之美稱．
材料二：生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類．

（1）圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的是葫蘆蘚．
（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點是有氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸；C所代表的圖甲中最高等生物的主要特征是身體由許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)；蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）資料中的劃線部分體現(xiàn)了生物種類的多樣性．
（4）在生物分類學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門，向日葵與銀杏同門不同綱，那么向日葵和銀杏的共同特征多，你的理由是向日葵和銀杏所屬的分類等級較小，親緣關(guān)系較近，共同特征較多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．新農(nóng)村建設(shè)項目之一“沼氣技術(shù)推廣使用”在某地試點成功．在沼氣池中，能將作物秸桿等物質(zhì)發(fā)酵，產(chǎn)生沼氣的微生物是（　　）
A．一些桿菌和甲烷菌B．酵母菌
C．大腸桿菌D．結(jié)核桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）③肺泡的數(shù)量很多，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，③和④的壁都是一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，這些特點很適合③與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（2）圖示是指肺泡中的氧氣通過圖中標(biāo)號①過程進(jìn)入血液，它至少要穿過兩層細(xì)胞；同時，血液中的二氧化碳也通過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外．
（3）血液在肺部進(jìn)行氣體交換后二氧化碳的濃度（含量）降低（減少）．

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