16．如圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，圖中D代表的是心臟的（　�。�
A．左心室B．右心室C．左心房D．右心房

分析 （1）心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室；只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈．
（2）圖中，A左心房、B左心室、C右心房、D右心室．

解答 解：心臟的結(jié)構(gòu)如下：
．
    對(duì)照兩圖可知，A是左心房、B是左心室、C是右心房、D是右心室．因此圖中D代表的是心臟的右心室．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的結(jié)構(gòu)功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．比較是研究生物進(jìn)化最重要的方法之一，除對(duì)不同年代化石進(jìn)行縱向比較之處，還可以對(duì)現(xiàn)存生物種類(lèi)進(jìn)行橫向比較，下面是對(duì)兩棲類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較，從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進(jìn)化趨勢(shì)
（1）兩棲類(lèi)的繁殖行為相對(duì)簡(jiǎn)單，鳥(niǎo)類(lèi)具有比兩棲類(lèi)更為復(fù)雜的繁殖行為，如筑巢、孵卵等，這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率；哺乳類(lèi)則有著更加復(fù)雜的繁殖行為，如母獅會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方，以躲避敵人的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）兩棲類(lèi)的青蛙雌雄抱對(duì)后將卵細(xì)胞和精子產(chǎn)到水中，進(jìn)行體外受精，而鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是體內(nèi)受精，兩棲類(lèi)的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥(niǎo)類(lèi)具有更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的卵白和防止水分散失的卵殼等；哺乳類(lèi)的早起發(fā)育則是在體內(nèi)完成的，由上述比較課件，與兩棲類(lèi)相比，鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的生殖和發(fā)育都不受的限制，它們的分布范圍因此更加廣泛．
（3）通過(guò)以上生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較，可以看出這三類(lèi)動(dòng)物從低等到高等的順序是兩棲類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．家鴿的呼吸器官主要是（　　）
A．氣管B．氣囊C．肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥(niǎo)類(lèi)，而是哺乳類(lèi)，其主要原因是（　�。�
A．蝙蝠有四肢B．蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點(diǎn)
C．蝙蝠的心臟有四腔D．蝙蝠有恒定的體溫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．動(dòng)物植物細(xì)胞共有的3個(gè)結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．尿液形成過(guò)程中，起過(guò)濾作用的是（　　）
A．腎小球B．腎小管C．膀胱D．輸尿管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．肝臟分泌膽汁，促進(jìn)蛋白質(zhì)的分解×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖中，①④⑤表示的結(jié)構(gòu)依次是（　　）
A．柱頭、花藥、子房B．柱頭、胚珠、子房C．柱頭、花柱、子房D．胚珠、子房、花藥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)的DNA都存在于染色體上
B．一條染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子
C．一條DNA分子上有許多個(gè)基因
D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可將一種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物體內(nèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案