6.我們吃的葵花籽和西瓜子分別是由什么發(fā)育(  )
A.胚珠和子房B.胚和果實(shí)C.子房和胚珠D.種子和受精卵

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.

解答 解:受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

  從圖中可知,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成果實(shí),葵花籽是果實(shí)、西瓜子是種子,因此葵花籽和西瓜子分別是由子房、胚珠發(fā)育而成的.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握握果實(shí)、種子的形成過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.真菌比細(xì)菌結(jié)構(gòu)復(fù)雜在于真菌( 。
A.細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體
C.細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核D.都由多細(xì)胞構(gòu)成

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請你分析回答.
(1)關(guān)節(jié)的特點(diǎn)既牢固又靈活.在運(yùn)動時[⑤]關(guān)節(jié)軟骨能減少兩骨之間之間的摩擦,[③]關(guān)節(jié)腔里有少量滑液;[②]關(guān)節(jié)囊能把構(gòu)成關(guān)節(jié)的骨聯(lián)系在一起,使關(guān)節(jié)更牢固.
(2)有時會發(fā)生[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩脫落出來的現(xiàn)象,這就是我們所說的脫臼.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我們對野生動物調(diào)查的目的( 。
A.為保護(hù)、開發(fā)和利用野生動物資源提供科學(xué)依據(jù)
B.大量的捕獲野生動物
C.為了消滅野生動物
D.為了使野生動物大量繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管變藍(lán)色;2號試管不變藍(lán).
(2)1 號、2 試管適宜放置在37℃的溫水中,效果最好.
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(4)該實(shí)驗(yàn)的變量為唾液,2號為實(shí)驗(yàn)組,1號為對照組.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物學(xué)研究的內(nèi)容是( 。
A.生命價值和生命繁殖規(guī)律B.生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律
C.生命意義和生命死亡規(guī)律D.生命本質(zhì)和生命生長規(guī)律

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為腎單位模式圖,下列說法不正確的是(  )
A.腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.腎小體由3、4組成
C.血液通過3后,尿素減少,血液變成靜脈血
D.圖中5細(xì)長而曲折,分布在腎臟的皮質(zhì)和髓質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.動物和植物在下列生理活動方面相似的是( 。
A.能在制造有機(jī)物時釋放出氧氣B.都能吸收二氧化碳制造有機(jī)物
C.都能通過光合作用促進(jìn)水的吸收D.都能通過呼吸作用產(chǎn)生能量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如表中列舉出了幾類生物的基本特征,請根據(jù)特征寫出各自所代表的生物類群:
主    要    特    征類群名稱代表生物1例
有花,種子只有一片子葉,葉脈一般為平行脈單子葉植物玉米
身體表面一般有鱗片,生活在水中,用鰭游泳魚類鯽魚
有根、莖、葉的分化,但不產(chǎn)生種子,生活在陰濕環(huán)境苔蘚植物葫蘆蘚
簡單植物,沒有根、莖、葉的分化,一般生活在水中藻類植物水綿
胎生,牙齒有分化,雌性個體用乳汁哺育幼小個體哺乳動物家兔
身體表面有硬而干燥的鱗片,卵生,體溫不恒定爬行動物蜥蜴

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同步練習(xí)冊答案