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【題目】如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A.在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起甲、丁的數量增加，丙的數量下降
B.若丙由于人為因素物種消失，而且甲這種生物只以它為食，那么甲這種生物也會隨之滅絕，因此我們說生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的
C.若該圖表示的是這四種生物類群所含的能量多少，那么它們的食物關系是：丙→甲→乙→丁
D.若該圖表示的是這四種生物類群所富集的某種物質的多少，那么它們的食物關系是：丁→乙→甲→丙

【答案】A
【解析】解：A．根據圖中所給的數據可知：該生態(tài)系統(tǒng)構成的食物鏈是丙→甲→乙→丁，在一段時間內，若乙的數量增加，由于甲的被捕食增多，則會引起甲減少、丁食物充足，丁的數量增加，丙的數量增多．該選項說法錯誤．
B．若丙由于人為因素物種消失，而且甲這種生物只以它為食，那么甲這種生物也會隨之滅絕，因此我們說生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的，因此人們的活動要遵循自然規(guī)律辦事．說法正確．
C．根據生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質循環(huán)的特點，營養(yǎng)級越低所含能量越多．若該圖表示的是這四種生物類群所含的能量多少，那么它們的食物關系是：丙→甲→乙→丁．說法正確
D．根據生物富集的特點，有毒物質隨營養(yǎng)級的升高，會積累越多，若該圖表示的是這四種生物類群所富集的某種物質的多少，那么它們的食物關系是：丁→乙→甲→丙．說法正確
故選：A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們對真菌與植物、動物關系認識的演變歷程如下：

請回答有關問題：
（1）真菌的性狀特征是由其DNA分子上的決定的；
（2）人們認識真菌與植物、動物關系的演變歷程，體現(xiàn)出的科學本質是（填序號）．
A.科學知識不是一成不變的，需要不斷完善和修正
B.對某一科學問題的認識受到當時科技發(fā)展水平的限制
C.對真菌與植物、動物關系的認識，隨著新證據的出現(xiàn)而改變．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍，鳳生鳳”所包含的生物現(xiàn)象是（ ）

A. 遺傳 B. 變異 C. 性狀 D. 遺傳與變異

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【題目】下列認識中正確的是 （ ）

A. 關愛生物是指關愛珍稀瀕危生物

B. 關愛生物就意味著關愛我們人類自己

C. 保護生物多樣性是政府和生物學家的事

D. 當發(fā)展經濟和保護生物多樣性發(fā)生沖突時，應以發(fā)展經濟為主

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【題目】如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實驗．一星期后用放大鏡觀察，結果只有乙中有大量微生物生長．下列有關分析錯誤的是 （　　）

A.甲乙這一實驗對照組中，自變量是水分
B.設置丙的目的是為了排除乙中的微生物可能來自于水
C.通過甲乙的對照，說明微生物的生長需要水
D.通過乙丙的對照，說明這些微生物為自養(yǎng)物

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【題目】在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是

A. 由于其他動物入侵 B. 由于地形和氣候的變化 C. 為了擴大領地 D. 為了躲避敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞中可以將太陽能轉換為化學能的結構是（）

A. 細胞質B. 線粒體C. 葉綠體D. 細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，看到的幾個視野，要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿埽瑧鯓硬僮�？�?）

A.向右下方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋
B.向左上方移動裝片→轉動遮光器換成大光圈→轉動細準焦螺旋
C.向左上方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋
D.向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉動細準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是顯微鏡的結構簡圖，請據圖回答．

（1）對光時，要使 ______ 物鏡對準通光孔，想要讓視野中模糊的圖象變得清晰，此時應調節(jié)[] ______ ．

（2）要使視野中觀察到的細胞放大600倍，若目鏡選用15×，則物鏡應選用 ______ ．

（3）正常情況下在使用顯微鏡觀察時，眼睛和鏡筒的相應關系是如圖2中的 ______ ．

（4）用顯微鏡觀察臨時裝片時，你在下列哪種細胞中沒有看到葉綠體 ______ ．

A．洋蔥鱗片葉內表皮細胞

B．黃瓜表層果肉細胞

C．黑藻葉片細胞

D．菠菜葉肉細胞．

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