分析 圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動的不同,①②③④C所代表的物質(zhì)也各不相同.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣,可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳,并釋放出氧氣,故葉片中的①和②分別代表二氧化碳和氧氣,植物制造的有機(jī)物通過葉脈向下輸送到莖和根,故④為有機(jī)物.
(2)若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機(jī)物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,可以推知:①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(3)植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機(jī)鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣.
(4)在白天植物能進(jìn)行的生理活動有:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用三種.夜晚進(jìn)行的是呼吸作用和蒸騰作用.
(5)二氧化碳可以影響植物的光合作用,二氧化碳的濃度越高,光合作用越強(qiáng),制造的有機(jī)物越多.所以在大棚內(nèi)通風(fēng)是增加棚內(nèi)二氧化碳濃度一種比較有效的方法.
故答案為:(1)二氧化碳;氧;水;有機(jī)物
(2)氧;二氧化碳
(3)水 蒸氣
(4)3;2
(5)增加光照時間 適當(dāng)增加二氧化碳的含量 勤通風(fēng)等
點評 本題是植物三大生理作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用,重點讓學(xué)生知道影響生理作用的因素,特別是第三問中,學(xué)生往往只會考慮到其中的一種情況.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)物、有機(jī)物 | B. | 有機(jī)物、無機(jī)物 | C. | 無機(jī)物、無機(jī)物 | D. | 有機(jī)物、有機(jī)物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口溝、表膜 | B. | 胞肛、表膜 | C. | 收集管、伸縮泡 | D. | 胞肛、胞咽 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核的變化 | B. | 細(xì)胞質(zhì)的變化 | C. | 細(xì)胞膜的變化 | D. | 細(xì)胞壁的變化 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 左下方 | C. | 右上方 | D. | 右下方 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 激素調(diào)節(jié) | ||
C. | 血液調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu) | B. | 固定卵黃 | C. | 供給水分 | D. | 貯存空氣 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com