3．鯽魚的身體分為頭部、軀干部、尾部三個部分．

分析 魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調作用來不斷向前游動．

解答 解：鯽魚的身體可以分為頭部、軀干部和尾部三部分；身體呈流線型，游泳時能夠減少水的阻力．
故答案為：頭部；軀干部；尾部．

點評 多用學到的知識去觀察生活解釋生活中的一些現(xiàn)象，你會有更多的發(fā)現(xiàn)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．某學習小組以大豆種子為實驗材料，對種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件進行探究，如圖是實驗計劃的示意圖，請回答下列問題：

（1）①和③構成了對照實驗，控制的變量是水分．
（2）設計的幾組對照實驗，每一組對照實驗中都應有③號瓶．
（3）實驗結果表明，種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣．
（4）大豆種子萌發(fā)時，需要的有機養(yǎng)料主要來自子葉，它和胚芽、胚軸、胚根一起組成種子的主要部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．變異為生物進化提供了原始材料√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．某校生物興趣小組的同學用如右㈥斷永裝置進行探究活動．裝置中玻璃板與無色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內放一只盛有某種液體的小燒杯．請根據(jù)你所學的知識分析回答下列問題：
（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應該怎樣設置對照實驗？取相同的實驗裝置，將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會產生二氧化碳，應將實驗裝置置于黑暗環(huán)境中，其目的是為了防止植物進行光合作用．
（3）在實驗過程中，鐘罩內壁會出現(xiàn)水珠，這是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖的木質部中的導管自下而上運輸來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請將如圖所示圖解補充完整：

①傳粉  ②受精  ③花粉 ④雄蕊⑤雌蕊  ⑥胚珠⑦受精卵⑧果皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)所學的知識解答下列問題：
（1）“我”的生命開始于一個被稱為受精卵的細胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的子宮里，每時每刻，都能通過臍帶和胎盤從媽媽那里獲得營養(yǎng)．
（2）經過大約280天的發(fā)育，隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中的肺是“我”與外界進行氣體交換的場所．
（3）剛出生的我就會吮吸乳汁，這是一種簡單（填“簡單”/“復雜”）反射．母乳的營養(yǎng)非常豐富，其中的蛋白質是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料，讓我快快長大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生態(tài)系統(tǒng)中有“綠色水庫”“地球之肺”之稱的是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．花粉管進入胚珠的路線是（　　）
A．柱頭、子房、花柱、珠孔B．珠孔、子房、花柱、柱頭
C．柱頭、花柱、子房、珠孔D．柱頭、花柱、子房、珠被

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．觀察圖甲“長骨的基本結構”和圖乙“關節(jié)的剖面圖”，回答問題：
觀察圖甲，回答以下問題：
（1）長骨的結構最表面局部分離出一層膜，這就是圖中的C骨膜，其內層的成骨細胞的作用是對骨的長粗和骨折后的修復有重要作用．
（2）骨干外周部的骨組織致密，稱為骨密質，它使骨變得堅硬．
（3）當一個成年人大量失血時，B內的物質轉為紅色，從而恢復造血功能．
觀察圖乙，回答以下問題
（4）在圖中，由結締組織構成，封閉關節(jié)腔的結構是5關節(jié)囊．
（5）圖中6關節(jié)腔內有滑液，能減少摩擦，此外，在其內或關節(jié)周圍還有韌帶，增強了關節(jié)的靈活性和牢固性．
（6）圖中【1】和【2】是骨之間相接觸的部位，多為一凸一凹合稱為3關節(jié)面．其表面覆蓋一層【4】關節(jié)軟骨．

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同步練習冊答案