【題目】下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是（　�。�
A.禽流感病毒屬于噬菌體
B.病毒只能生活在活細(xì)胞中
C.病毒不屬于生物
D.病毒能夠用低倍顯微鏡觀察到

【答案】B
【解析】解：A、禽流感病毒屬于動(dòng)物病毒，而不是“噬菌體”；
B、病毒不能獨(dú)立生活，因此，病毒只能生活在活細(xì)胞中；
C、病毒能夠繁殖，因此病毒屬于生物，而不是“不屬于生物”；
D、病毒能夠用電子顯微鏡觀察，而用低倍顯微鏡觀察不到．
所以，”關(guān)于病毒的敘述“，正確的是“病毒只能生活在活細(xì)胞中”．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解病毒的相關(guān)知識(shí)，掌握病毒以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）;病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，動(dòng)物和植物細(xì)胞都具有的是（ ）

A.液泡B.葉綠體C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察 A、B、C 的發(fā)育過程，可以看出，它們?cè)谟?/span>____發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼體與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，稱這種發(fā)育過程為______。其中 A、B 又不盡相同，B 的發(fā)育過程為_________。

（2）D、E 顯示的具體生殖方式分別是____、____，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）圖 D 中的________（填結(jié)構(gòu)名稱）將來發(fā)育為雛鳥，圖 E 中胎兒發(fā)育的主要場所是______。

（4）F 圖所示繁殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的____緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的身體外面包著一層堅(jiān)韌的外骨骼，其主要作用是（ ）

A．有利于飛行生活

B．可以防止天敵的捕殺

C．支撐身體，可以使身體長得很大

D．適應(yīng)陸地生活，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的[_____]表示胚盤，胚盤中含有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，將來可以發(fā)育成_____。

（2）在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)由[]_____和[_____]卵白提供。

（3）鳥卵中，防止卵內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是[⑤]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙分別表示葉肉細(xì)胞中不同的生理過程，①②③表示有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是

A. 甲過程需要的能量轉(zhuǎn)化器是線粒體

B. 乙表示的生理過程是植物的呼吸作用，①表示的物質(zhì)是水

C. 綠色植物既可以通過乙釋放二氧化碳，又可以通過甲固定二氧化碳。

D. ③是參與甲過程的原料，它由根部吸收并通過篩管運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞中染色體為__________ 。在輸卵管中形成的細(xì)胞染色體為___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說，原始生命誕生的場所是

A.原始大氣 B.原始海洋 C.原始森林 D.原始陸地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是

A. ③②①④ B. ③②④① C. ①④③② D. ①③②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案