【題目】孑孓是蚊子的幼蟲(chóng),適于生活在水中.幾個(gè)同學(xué)對(duì)“生活在水中的孑孓是否需要空氣”的問(wèn)題爭(zhēng)論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣.于是他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
(1)在甲、乙兩個(gè)容積大小相等的燒杯中分別倒入等量的水,然后放入數(shù)量相等的孑孓.
(2)在甲燒杯中放置一個(gè)孑孓不能通過(guò)的細(xì)密的鐵絲網(wǎng),乙燒杯中不放置.
(3)將這兩個(gè)燒杯在放在相同條件的環(huán)境中.
(4)每天進(jìn)行認(rèn)真觀察.
請(qǐng)你分析并回答:
(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們提出的問(wèn)題是:__
(2)作出的假設(shè)是:__
(3)請(qǐng)你來(lái)預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.__
(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,甲是__組,乙是__組.
【答案】 生活在水中的孑孓需要空氣嗎 生活在水中的孑孓需要空氣 甲死亡 實(shí)驗(yàn) 對(duì)照
【解析】科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。(1)提出問(wèn)題:生活在水中的孑孓需要空氣嗎?
(2)作出假設(shè):生活在水中的孑孓需要空氣。
(3)我們的假設(shè)是生活在水中的孑孓需要空氣。所以我們可以猜測(cè)甲死亡。因?yàn)榧谉蟹胖昧艘粋(gè)孑孓不能通過(guò)的細(xì)密的鐵絲網(wǎng),孑孓被阻擋無(wú)法到達(dá)表層。
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是惟一變量。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。所以甲是實(shí)驗(yàn)組,乙是對(duì)照組。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整。
(1)提出問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):___________________________________________________________。
(3)制定并實(shí)施探宄方案:在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,靜置兩分鐘,觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是______。在此實(shí)驗(yàn)中設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境的目的是_________。
(4)分析結(jié)果,該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了5次,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?_______________。
(5)做完實(shí)驗(yàn)后,怎樣處理鼠婦?________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,長(zhǎng)翅昆蟲(chóng)少,無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)卻很多。其原因錯(cuò)誤的是( )
A.這是自然選擇的結(jié)果
B.長(zhǎng)翅昆蟲(chóng)大量遷出
C.長(zhǎng)翅昆蟲(chóng)易被大風(fēng)吹到海中
D.無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)不易被大風(fēng)吹到海中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將少量細(xì)菌和真菌放到培養(yǎng)基的過(guò)程叫做( )
A.制作培養(yǎng)基
B.接種
C.培養(yǎng)
D.觀察
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在果實(shí)發(fā)育的過(guò)程中,如果大氣濕度高,果實(shí)內(nèi)常缺鈣,因?yàn)榇藭r(shí)__
A. 光合作用弱,影響鈣的吸收 B. 蒸騰作用弱,影響鈣的運(yùn)輸
C. 呼吸作用弱,影響鈣的吸收 D. 分解作用強(qiáng),影響鈣的運(yùn)輸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較青蛙和家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.都要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合
B.發(fā)育都是從受精卵開(kāi)始的
C.它們都是變態(tài)發(fā)育
D.它們都在水中完成發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是構(gòu)成“生命大廈”的基石,每時(shí)每刻都在進(jìn)行著各種各樣的生命活動(dòng)。細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體,又是如何生活的呢?
(1)生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),除病毒外,都是由細(xì)胞構(gòu)成的。單細(xì)胞生物如草履蟲(chóng),一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體;多細(xì)胞生物大多始于一個(gè)細(xì)胞——受精卵,受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,通過(guò) 產(chǎn)生各種組織,進(jìn)而形成器官等,構(gòu)成完整的生物體。
(2)細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)。細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物兩大類。細(xì)胞生活需要的多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,自身產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞,都要經(jīng)過(guò) ,它控制著物質(zhì)的進(jìn)出,使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。
(3)細(xì)胞的生活需要能量。細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,其場(chǎng)所是
。這些能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。植物葉片細(xì)胞中的 ,能夠通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。
(4)細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)和能量的變化,需要在 指揮和控制下進(jìn)行,其內(nèi)的DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部 ,包含了指導(dǎo)生物發(fā)育和遺傳、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。
(5)單細(xì)胞生物全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成,多細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng),這說(shuō)明 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三大生態(tài)系統(tǒng)是指__________________、________________和___________________。森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“________________”,濕地生態(tài)系統(tǒng)又被稱為“_______________”。
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