請(qǐng)觀察下圖，下列得出的信息正確的是（   ）

A．圖中a是蛋白質(zhì)

B．圖中b是蛋白質(zhì)，為雙螺旋結(jié)構(gòu)

C．圖中b上的任意一個(gè)片段都叫做基因

D．圖中a由DNA和蛋白質(zhì)組成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是一組有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，你能解決下列問(wèn)題嗎？試試看．
（1）下表是某小組同學(xué)在“探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為”活動(dòng)中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
鼠婦喜歡生活在陰暗處
鼠婦喜歡生活在陰暗處
．
不同時(shí)間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)（單位：個(gè)）

（2）在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置去脫葉片中的葉綠素，未能觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原因是
小燒杯內(nèi)應(yīng)該盛酒精、大燒杯內(nèi)應(yīng)盛清水，葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水
小燒杯內(nèi)應(yīng)該盛酒精、大燒杯內(nèi)應(yīng)盛清水，葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水
．

（3）背景資料：下圖是小寶同學(xué)做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的試驗(yàn)裝置圖，該裝置放在25℃的環(huán)境中，1、2、3號(hào)種子分別處于不同的環(huán)境條件，下表將1、2、3號(hào)種子所得到的萌發(fā)條件展示出來(lái)．（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）請(qǐng)據(jù)圖表回答下列問(wèn)題：

①該裝置中，2號(hào)種子所做的實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用．其中1、2號(hào)種子是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
水分
水分
． 2、3號(hào)種子也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
充足的氧氣（或空氣）
充足的氧氣（或空氣）
．
②經(jīng)過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，小寶發(fā)現(xiàn)只有2號(hào)種子會(huì)萌發(fā)，于是他就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度．請(qǐng)問(wèn)，要得到這樣的結(jié)論，該探究實(shí)驗(yàn)必須做哪兩處修改？
a
要設(shè)計(jì)多次實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組，采用較多的種子）
要設(shè)計(jì)多次實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組，采用較多的種子）

b
要把“溫度”作為變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
要把“溫度”作為變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證．才能得出正確的結(jié)論．下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)下圖及日常所積累的知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）甲裝置經(jīng)過(guò)一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2-3小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了
蒸騰
蒸騰
作用．
（2）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚(yú)藻，放在光下，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開(kāi)導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物中有
氧氣
氧氣
．
（3）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過(guò)一段時(shí)間打開(kāi)閥門(mén)后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁．此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是
種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省遵化市七年級(jí)第一學(xué)期期末生物試卷 題型：探究題

（6分）．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證．才能得出正確的結(jié)論。下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)根據(jù)下圖及日常所積累的知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)甲裝置經(jīng)過(guò)一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2—3小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了          作用。
(2)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚(yú)藻，放在光下，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開(kāi)導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物中有          　。
(3)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過(guò)一段時(shí)間打開(kāi)閥門(mén)后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁．此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是        

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能較小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒(méi)有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨。由此推測(cè)，原始地球空氣的成分和木星、土星上的大氣成分類(lèi)似。1953年米勒做了一個(gè)探索地球上的生命是如何起源的實(shí)驗(yàn)（下圖是米勒實(shí)驗(yàn)的裝置圖）。米勒向裝置中通入推測(cè)的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨和水蒸氣，通過(guò)放電和照射紫外線的方法代替原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題
(1)米勒實(shí)驗(yàn)屬于   　　　    （填“黑箱實(shí)驗(yàn)”“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”或“模擬實(shí)驗(yàn)”）。
(2)如果在實(shí)驗(yàn)裝置的氣體中有氧氣存在，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中極有可能發(fā)生     　　　    。
(3)在絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)中，往往用水作為冷卻劑，其主要原因是    　　　　　     。
(4)從地球上的生命是如何起源的角度，觀察到實(shí)驗(yàn)收集到氨基酸混合物的現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是                                                      。
(5)1972年米勒又開(kāi)始做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把早期地球可能具有的氨和氰化物（一種小分子）的混合溶液密封于小瓶?jī)?nèi)，置于-78℃的低溫下達(dá)25年之久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小瓶?jī)?nèi)生成了生命的基本物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)的組成成分--堿基和氨基酸，據(jù)此可做出的推測(cè)是               　         。

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