Question

【題目】2013 年 5 月以來網(wǎng)上有許多有關(guān)小龍蝦的傳聞。

（1）很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)《小龍蝦是蟲不是蝦》的貼子,提醒大家都不要再吃小龍蝦了,那么它究竟是什么呢? 小龍蝦如圖,你認(rèn)為它是_____。

A. 環(huán)節(jié)動物 B. 軟體動物

C. 節(jié)肢動物 D. 棘皮動物

（2）小龍蝦是否如網(wǎng)上所傳“ 愛吃腐爛性食物” 呢? 針對這個問題,某中學(xué)學(xué)生活動小組的同學(xué)作了如下探究:

①提出問題:小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎?

②作出假設(shè):_____。

③設(shè)計并實(shí)施實(shí)驗:選取若干只健康狀況良好、大小一致的同種小龍蝦,平均分為兩組 分別置于水量等環(huán)境狀況相同的容器中,并標(biāo)號為 1 號和 2 號,在 1 號容器中飼喂腐爛食物,則在 2 號容器中飼喂_____(“ 等量” 或“ 過量”) 新鮮食物。將 1 號、2 號容器中的小龍蝦放在相同的條件下飼喂一段時間,觀察并記錄 1 號、2 號容器中食物的消耗情況。

④預(yù)測實(shí)驗結(jié)果和結(jié)論。

（3）實(shí)驗中分兩組的目的是形成_____。

Answer 1

【答案】C 小龍蝦愛（或不愛）吃腐爛性食物 等量 對照

【解析】

（1）節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，分部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)。
（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
（3）對照實(shí)驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗，使實(shí)驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗組，沒有處理是的就是對照組。

（1）小龍蝦的體表有較硬的甲（外骨骼），足和觸角分節(jié)，因此小龍蝦是節(jié)肢動物（甲殼綱）故選C。
（2）①提出問題：小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎？
②作出假設(shè)：假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題作出的假設(shè)是小龍蝦愛（或不愛）吃腐爛性食物。
③設(shè)計并實(shí)施實(shí)驗：小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎？唯一不同的變量是食物，除食物不同外其它條件都相同，因此選取若干只健康狀況良好、大小一致的相同小龍蝦，分別置于大小、水量等環(huán)境狀況相同的容器中，并標(biāo)號為1號和2號。在1號容器中飼喂腐爛食物，則在2號容器中飼喂等量新鮮食物。將1、2號的小龍蝦放在相同的條件下飼喂一段時間，觀察并記錄1、2號容器中食物的消耗情況。
（3）實(shí)驗中分兩組的目的是形成對照。