下圖是省級(jí)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園——肖灣大棚蔬菜基地分布示意圖。

（1）單從大棚蔬菜的效益和產(chǎn)量來(lái)講，蔬菜大棚建在陽(yáng)光充足的地方，這有利于蔬菜進(jìn)行光合作用，保證蔬菜生長(zhǎng)有機(jī)物的需要。蔬菜栽種前一般要深耕松土，這是為了促進(jìn)蔬菜的根獲得氧氣進(jìn)行             。
（2）蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中土壤里的水分在植物的蒸騰作用下會(huì)源源不斷地由下向上運(yùn)輸?shù)饺~，然后從由葉表皮的          圍成的氣孔散失到大氣中，促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)。
（3）牛是生態(tài)園中的消費(fèi)者，它吃雜草和植物秸稈，排出的糞便可以作為     的食物。
（4）一頭黑色母牛，產(chǎn)生了一頭棕色小牛，黑色為顯性基因用R表示，棕色為隱性基因用r表示，若母牛和小牛的基因分別為Rr和rr ，則與母牛交配產(chǎn)下該牛犢的黑色公牛的基因組成為        。
（1）呼吸作用 （2）保衛(wèi)細(xì)胞 （3）細(xì)菌（細(xì)菌或真菌或甲烷菌或其它動(dòng)物，合理即可）（4）Rr
松土是為了更多的空氣進(jìn)入土壤，促進(jìn)根的呼吸作用；氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的；糞便的分解要靠分解者，分解者一般是細(xì)菌、真菌等微生物，因?yàn)轶w內(nèi)無(wú)葉綠體，所以要吸收現(xiàn)成的有機(jī)物維持生存；Rr與rr交配，后代的基因組成是Rr與rr，其中Rr是黑色牛。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”能正確表示該食物鏈的是（    ）
A．蟬→螳螂→黃雀B．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀
C．黃雀→螳螂→蟬D．樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，無(wú)論大小都是由（ _▲_  ）
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成B．陽(yáng)光、空氣、水組成
C．植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌組成D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分組成

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

目前時(shí)興一種生態(tài)球（如右圖）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚(yú)，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類(lèi)、水草。妙在小魚(yú)、藻類(lèi)和水草都是活的。分析回答下列問(wèn)題：(11分)

⑴　生態(tài)球應(yīng)放在        的環(huán)境。
⑵ 生態(tài)球中的生物能生存的原因是：藻類(lèi)和水草進(jìn)行       作用能為魚(yú)的生活提供有機(jī)物、氧氣和能量；而小魚(yú)通過(guò)        為水藻提供二氧化碳，小魚(yú)排泄物中的有機(jī)物被河泥中的      分解成二氧化碳和水，再被植物利用。
⑶ 生態(tài)球中的生產(chǎn)者有          ，消費(fèi)者是        。
⑷ 生態(tài)球中的非生物部分有        （任寫(xiě)一個(gè)）。
⑸ 在一定時(shí)間內(nèi)，生態(tài)球中各種生物的數(shù)量和所占的      維持在          的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為         。
⑹ 生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明這種生態(tài)系統(tǒng)的
      能力是有限的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A．該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈
B．如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)減少
C．該生態(tài)系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D．若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是
A．東昌湖及湖內(nèi)的所有生物B．冠縣萬(wàn)畝梨園內(nèi)的全部梨樹(shù)
C．聊城植物園內(nèi)的所有荷花D．聊城姜提樂(lè)園內(nèi)所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

桐城市城區(qū)的西郊公園，樹(shù)木蔥郁，綠草如蔭，植被豐富，風(fēng)景靚麗。園區(qū)內(nèi)的小溪、池塘中棲息著不少浮游動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)，偶爾還可以見(jiàn)到蛇和老鼠等。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）在西郊公園中，翠綠的植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。
（2）根據(jù)題干中的生物，按其食物關(guān)系，寫(xiě)出其中的一條食物鏈________________。
（3）小進(jìn)同學(xué)有一次發(fā)現(xiàn)公園小溪河中有一條死魚(yú)，這條死魚(yú)將會(huì)被生態(tài)系統(tǒng)中分解者——腐生細(xì)菌分解。這種細(xì)菌不同于真菌的是（    ）。
A．原核生物，有成形的細(xì)胞核      B．真核生物，無(wú)成形的細(xì)胞核
C．原核生物，無(wú)成形的細(xì)胞核      D．真核生物，有成形的細(xì)胞核
（4）某校生物興趣小組對(duì)公園內(nèi)小溪（A）、人工湖（B）、山邊森林（C）、人工島（D）等4個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（    ）。
生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)和數(shù)量（單位：個(gè)）
 
物種1
物種2
物種3
物種4
物種5
物種6
物種7
物種8
物種9
A
0
30
0
0
15
10
0
0
40
B
0
50
0
0
20
300
0
0
40
C
150
250
100
100
40
0
50
20
1
D
110
100
0
3
0
0
0
20
1
 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

《說(shuō)苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…”雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。下列說(shuō)法正確的是（�。�
A．上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀
B．螳螂和蟬的發(fā)育過(guò)程中，都沒(méi)有蛻皮現(xiàn)象，都是不完全變態(tài)發(fā)育
C．在上述反映食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的是樹(shù)
D．黃雀所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，獲得的能量少，個(gè)體數(shù)量就少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

硫細(xì)菌、藍(lán)藻等能利用化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，這類(lèi)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（  ）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者
C．分解者D．生產(chǎn)者和分解者

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