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7.試根據下面六種動物和表解方式,回答有關問題:

(1)分別寫出下列序號所代表的動物名稱:
①青蛙;⑤蚯蚓.
(2)表解中“a”代表的特征是恒溫動物.
(3)如果對動物②進行科學分類,它應屬于哺乳綱.
(4)蜘蛛與上述六種動物中的④(填序號)動物具有最多的相同特征.

分析 (1)動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結構,還要比較動物的內部構造和生理功能,根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物.
(2)青蛙體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物、體溫不恒定,屬于變溫動物,因此①是青蛙;
貓體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物,體溫恒定,屬于恒溫動物,生殖方式胎生哺乳,屬于哺乳動物,因此②是貓;
③是麻雀,屬于脊椎動物,體溫恒定,屬于恒溫動物,生殖方式是卵生.
④是蜜蜂,屬于無脊椎動物,有翅.
⑤蝸牛體內沒有脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物、沒有翅膀;
⑥海蜇體內沒有脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物、沒有翅膀.

解答 解:(1)青蛙體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物、體溫不恒定,屬于變溫動物,因此①是青蛙;貓體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物,體溫恒定,屬于恒溫動物,生殖方式胎生哺乳,屬于哺乳動物,因此②是貓;⑤蚯蚓體內沒有脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物、沒有翅膀,蚯蚓身體有許多環(huán)狀的體節(jié)構成,有口有肛門,因此屬于環(huán)節(jié)動物動物,因此⑤是蚯蚓.
(2)脊椎動物根據體溫是否恒定分為恒溫動物和變溫動物,因此在a處應填的特征是:恒溫動物.
(3)哺乳動物的主要特征就是胎生哺乳,如果對動物②進行科學分類,胎生的動物都需要哺乳后代,因此它應屬于哺乳綱.
(4)蜘蛛屬于蛛形綱、節(jié)肢動物、無脊柱動物,而圖中屬于節(jié)肢動物的是無脊椎動物中有翅的昆蟲如④蜜蜂.
故答案為:
(1)青蛙;蚯蚓;
(2)恒溫動物;
(3)哺乳;
(4)④.

點評 解答此類題目的關鍵是熟記動物的特有特征.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.以下詩文或諺語與所蘊含的科學知識不對應的是(  )
A.種瓜得瓜,種豆得豆--生物的變異現(xiàn)象
B.螳螂捕蟬,黃雀在后--生物間的食物關系
C.落紅不是無情物,化作春泥更護花--自然界的物質循環(huán)
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開--溫度影響植物開花

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.人類對生物技術的使用歷史悠久,生物技術對人類的生活影響深遠.下面讓我們一起沿著歷史的足跡追尋生物技術的過去,并展望生物技術的未來.

(1)考古證明,早在4000~5000年前的新石器時代,人類的祖先就已經開始使用發(fā)酵技術.至今,我們仍然利用酒曲發(fā)酵釀酒,用霉菌發(fā)酵制醬.請你再舉例說出一種與我們的飲食有關的發(fā)酵技術.用酵母菌發(fā)酵制饅頭、做面包等.
(2)遺傳育種是利用遺傳變異原理培育新品種的方法,它也是一項歷史悠久的生物技術,我國現(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士享譽世界的遺傳育種成果是雜交水稻.
(3)20世紀以來,現(xiàn)代生物技術發(fā)展日新月異,目前已經發(fā)展到了細胞和分子水平.下面的圖一、圖二所表示的現(xiàn)代生物技術分別是克隆、轉基因,圖三中的動物,基因經過現(xiàn)代生物技術改造,其乳房成為了生物反應器.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.對以下生物的發(fā)育過程表述錯誤的是(  )
A.螞蟻:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
B.青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.鳥類:受精卵→雛鳥→成鳥
D.人類:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.人體的血液,屬于哪一結構層次?( 。
A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于食物鏈的表述,下列正確的一項是( 。
A.浮游藻類-劍水蚤-小魚-大魚B.浮游藻類→劍水蚤→小魚→大魚
C.浮游藻類←劍水蚤←小魚←大魚D.劍水蚤→浮游藻類→小魚→大魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.據報道,截止2010年4月8日,中國西南旱情:云南、貴州、廣西、重慶、四川5。▍^(qū)、市)耕地受旱面積1.01億畝,農作物受旱死苗達7907萬畝.此報道中導致農作物出現(xiàn)死苗現(xiàn)象的非生物因素是( 。
A.陽光B.C.空氣D.溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.為了探究“種子的萌發(fā)是否需要光照”,小明進行了相應的探究,請完成下列實驗設計和問題交流.
【實驗設計】
實驗步驟設計要求
①準備兩個大小相同的潔凈培養(yǎng)皿,分別標為A、B;選取大
小相近的活大豆種子40顆,經充分浸泡后,隨機平均分成兩組.
選擇合適的實驗器材
②分別平鋪在A、B培養(yǎng)皿中,將A組置于陽光下,將B組置于陰暗環(huán)境中.設置對照實驗
③其他條件相同,每天同時澆適量且等量的水.控制實驗條件
④每天觀察并記錄種子萌發(fā)的數(shù)量,并進行統(tǒng)計分析.觀察和記錄
【問題交流】
多次重復實驗后,小明發(fā)現(xiàn)A、B兩組種子萌發(fā)率基本相同,于是得出結論:種子的萌發(fā)與光照無關.為了進一步了解:種子先暗培養(yǎng)后,再給予光照,種子的萌發(fā)率是否改變?在小明實驗的基礎上應該如何繼續(xù)進行,請簡要說明:光照組每隔一天記錄萌發(fā)種子數(shù),自開始萌發(fā)之日起,持續(xù)觀察7天.暗培養(yǎng)另一組,種子先暗培養(yǎng)后,再給予光照,每隔一天記錄萌發(fā)種子數(shù).最后根據種子萌發(fā)情況即可得出結論..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.既是植物蒸騰作用的“門戶”,又是氣體交換的“窗口”的是( 。
A.氣孔B.葉肉C.葉脈D.表皮

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