分析 (1)動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結構,還要比較動物的內部構造和生理功能,根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物.
(2)青蛙體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物、體溫不恒定,屬于變溫動物,因此①是青蛙;
貓體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物,體溫恒定,屬于恒溫動物,生殖方式胎生哺乳,屬于哺乳動物,因此②是貓;
③是麻雀,屬于脊椎動物,體溫恒定,屬于恒溫動物,生殖方式是卵生.
④是蜜蜂,屬于無脊椎動物,有翅.
⑤蝸牛體內沒有脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物、沒有翅膀;
⑥海蜇體內沒有脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物、沒有翅膀.
解答 解:(1)青蛙體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物、體溫不恒定,屬于變溫動物,因此①是青蛙;貓體內有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物,體溫恒定,屬于恒溫動物,生殖方式胎生哺乳,屬于哺乳動物,因此②是貓;⑤蚯蚓體內沒有脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物、沒有翅膀,蚯蚓身體有許多環(huán)狀的體節(jié)構成,有口有肛門,因此屬于環(huán)節(jié)動物動物,因此⑤是蚯蚓.
(2)脊椎動物根據體溫是否恒定分為恒溫動物和變溫動物,因此在a處應填的特征是:恒溫動物.
(3)哺乳動物的主要特征就是胎生哺乳,如果對動物②進行科學分類,胎生的動物都需要哺乳后代,因此它應屬于哺乳綱.
(4)蜘蛛屬于蛛形綱、節(jié)肢動物、無脊柱動物,而圖中屬于節(jié)肢動物的是無脊椎動物中有翅的昆蟲如④蜜蜂.
故答案為:
(1)青蛙;蚯蚓;
(2)恒溫動物;
(3)哺乳;
(4)④.
點評 解答此類題目的關鍵是熟記動物的特有特征.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種瓜得瓜,種豆得豆--生物的變異現(xiàn)象 | |
B. | 螳螂捕蟬,黃雀在后--生物間的食物關系 | |
C. | 落紅不是無情物,化作春泥更護花--自然界的物質循環(huán) | |
D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開--溫度影響植物開花 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | |
C. | 鳥類:受精卵→雛鳥→成鳥 | |
D. | 人類:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 浮游藻類-劍水蚤-小魚-大魚 | B. | 浮游藻類→劍水蚤→小魚→大魚 | ||
C. | 浮游藻類←劍水蚤←小魚←大魚 | D. | 劍水蚤→浮游藻類→小魚→大魚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陽光 | B. | 水 | C. | 空氣 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 設計要求 |
①準備兩個大小相同的潔凈培養(yǎng)皿,分別標為A、B;選取大 小相近的活大豆種子40顆,經充分浸泡后,隨機平均分成兩組. | 選擇合適的實驗器材 |
②分別平鋪在A、B培養(yǎng)皿中,將A組置于陽光下,將B組置于陰暗環(huán)境中. | 設置對照實驗 |
③其他條件相同,每天同時澆適量且等量的水. | 控制實驗條件 |
④每天觀察并記錄種子萌發(fā)的數(shù)量,并進行統(tǒng)計分析. | 觀察和記錄 |
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