5．結合圖，關于鳥卵結構與功能的說法，不科學的是（　�。�
A．1為卵殼，起保護作用
B．4為卵白，為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)和水分
C．3為卵黃，胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源
D．2為胚盤，所有胚盤都能發(fā)育成胚胎

分析 圖中1卵殼，2胚盤，3卵黃，4卵白．

解答 解：解：A、1為卵殼，起保護作用，科學．
B、4為卵白，為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)和水分，科學．
C、3為卵黃，卵黃是卵細胞的主要營養(yǎng)部分，科學．
D、2胚盤--里面含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位，只有受精的卵中，胚盤才能發(fā)育成胚胎，不科學．
故選：D

點評 鳥卵的結構和各部分的作用在中考中經(jīng)�？嫉�，同學們可以借助實物進行觀察，以加深記憶．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人的精子細胞中的染色體組成可能是（　�。�
A．44條+XYB．22對+XYC．11對+YD．22條+X

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．有些對胃有刺激作用的藥物常裝在淀粉做成的膠囊內，原因是（　�。�
A．胃對淀粉不起消化作用可順利經(jīng)胃進入小腸，保護胃
B．為了入藥方便，便于吞咽
C．讓藥在胃中慢慢滲透出來，減輕突然的刺激
D．以上幾點都對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質交換模式圖，數(shù)字1-7表示人體的某些結構，字母A-G代表人體內某些物質．請據(jù)圖回答：
（1）圖中A進入血液循環(huán)的過程叫吸收，完成該過程的主要器官是小腸．
（2）若圖中食物是蛋白質，則A為氨基酸，通過血液循環(huán)首先進入心臟的右心房；體內參與消化蛋白質的消化液有胃液、腸液、胰液．
（3）當正常人一次攝入過多的糖，D會暫時變?yōu)樘悄�，這說明在形成尿液過程中腎小管的重吸收作用是有限的．如果某人的尿液中出現(xiàn)了蛋白質，發(fā)生病變的部位可能是[3]腎小球（填器官名稱）．
（4）圖中代表排泄過程的是D、G（填字母）．
（5）請寫出組織細胞利用血液循環(huán)獲得A和F后，進行生理活動釋放出能量的表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）血液與組織細胞進行物質交換的場所是毛細血管．通過圖示可以看出此處與進行物質交換相適應的結構特點有管腔小，只允許紅細胞單行通過；管壁薄，只由一層上皮細胞構成．
（2）通過圖示可以看出，血液中的氧、營養(yǎng)物質和水進入組織細胞，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物進入血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面是三種生物的形態(tài)結構圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲類生物結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成
B．乙與丙在結構上最大的區(qū)別是乙沒有成形的細胞核
C．丙生物營腐生生活
D．三種生物的繁殖方式完全相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．《中國詩詞大會》帶動了全民學詩熱潮，許多詩詞中蘊含著生物學知識，下列詩句中所反映的生物與環(huán)境之間的關系，描述正確的是（　�。�
A．種豆南山下，草盛豆苗稀-生物適應環(huán)境
B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開-環(huán)境影響生物
C．春風又綠江南岸-生物影響環(huán)境
D．千里之堤，毀于蟻穴-生物適應環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．科學家從細菌細胞中取出一種叫做質粒的環(huán)狀DNA，先用一種酶把它切開，再將人胰島素基因從人染色體上切下來，將它們混合在一起．人胰島素基因會連接到質粒DNA切口的兩端，重新形成環(huán)狀DNA．有些細菌會把這種質�！巴倘搿斌w內，對這樣的細菌分離培養(yǎng)使之大量繁殖，就能用來合成人胰島素．
（1）該操作中主要是將人胰島素基因“轉嫁”到細菌質粒中，這種操作技術叫轉基因技術；由此得到的細菌含有了非自身基因，被稱作轉基因細菌（或轉基因生物）．
（2）多莉羊是通過克隆技術產(chǎn)生的，它利用的是生物個體的體細胞發(fā)育而來，前后遺傳物質沒有發(fā)生變化，所以后代幾乎是原本的復制品．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是（　�。�
A．小明是A血型血，小玲是B型血B．白蘿卜個頭較大，胡蘿卜個頭較小
C．白種人的藍眼睛，黑種人的黑皮膚D．長頸鹿頸較長，梅花鹿頸較短

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同步練習冊答案