【題目】請(qǐng)根據(jù)以下幾種動(dòng)物的圖示回答問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用_____呼吸，B用_____呼吸，E用_____呼吸。

（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是體內(nèi)沒(méi)有_____。

（3）D在空中飛行時(shí)，依靠_____的呼吸方式保證體內(nèi)氧氣的供應(yīng)，此時(shí)體內(nèi)與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是_____。

（4）與陸生生活相適應(yīng)，C的體表有_____，作用是_____。

（5）E的牙齒有_____和_____的分化，這與它的植食性有關(guān)，E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是_____。

【答案】體壁 肺和皮膚 肺 脊柱 雙重呼吸 肺 角質(zhì)細(xì)鱗 保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 門(mén)齒 臼齒 胎生哺乳

【解析】

（1）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，把動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。
（2）A蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，B青蛙屬于兩棲動(dòng)物，C蜥蜴屬于爬行動(dòng)物，D屬于鳥(niǎo)類(lèi)，E家兔屬于哺乳動(dòng)物。

（1）A蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸；B青蛙用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸；E家兔用肺呼吸。
（2）A蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物；B青蛙、C蜥蜴、D鳥(niǎo)、E家兔的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物。
（3）D是鳥(niǎo)，有肺而且有氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸，以提高呼吸的效率，保證飛行時(shí)體內(nèi)氧氣的供應(yīng)；肺是鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。
（4）C蜥蜴體表有角質(zhì)細(xì)鱗，保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，屬于爬行動(dòng)物，
（5）E家兔、食草性動(dòng)物，牙齒有門(mén)齒和臼齒的分化，利于消化植物纖維。其特有的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是花的傳粉模式圖。

（1）圖A和圖B中的花都是________花 。

（2）圖A的傳粉方式為________。

（3）圖B的傳粉方式為________。

（4）油菜的傳粉方式與________圖相同。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中用氣囊輔助呼吸的是（　�。�
A.家鴿
B.家兔
C.揚(yáng)子鱷
D.青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1所示，在生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到小朋友被大人牽著手“蕩秋千”的場(chǎng)景，在這個(gè)過(guò)程中，有時(shí)小朋友突然就從興高采烈轉(zhuǎn)成哭鬧不安，大多只能保持著屈肘的姿勢(shì)，手肘不敢亂動(dòng)，經(jīng)過(guò)檢查出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼現(xiàn)象，如圖2所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）小朋友保持屈肘姿勢(shì)時(shí)，肱二頭肌處于__________狀態(tài)。

（2）人體的骨連結(jié)分三種形式，肘關(guān)節(jié)屬于__________連結(jié)。據(jù)圖2可知，橈骨脫臼時(shí)，[___]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)。這種情況多見(jiàn)于2~4歲的小朋友，大于5歲就很少見(jiàn)了，原因之一是2~4歲年齡段小朋友__________比較松弛，固定橈骨的能力較弱。

（3）為預(yù)防小朋友肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼，請(qǐng)你提出合理建議：____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是　 　生殖．

（2）制作慢頭時(shí)，　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）產(chǎn)生的　 　氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟．

（3）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少

B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行

C. 土壤浸出液為植物生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽

D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)一定需要氮、磷、鉀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)分析回答：

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A.B.C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見(jiàn)圖；

②將甲裝置移到光下6小時(shí)；

③分別將A.B.C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水，打開(kāi)閥門(mén)輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；

④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；

⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．

（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ______ ；A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮烧咧g存在著 ______ 個(gè)變量．

（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行 ______ 作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的 ______ 作用所消耗．

（3）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，小燒杯內(nèi)裝的液體是 ______ ，小燒杯中的葉片將變成 ______ 色．

（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自 ______ 瓶的葉片．實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是 ______ ，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一名同學(xué)在學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》一節(jié)后，用概念圖的方式整理了本節(jié)內(nèi)容。下列選項(xiàng)與概念圖中的①②③④相對(duì)應(yīng)的是（　�。�

A. 香菇、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、根瘤菌

B. 霉菌、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、根瘤菌

C. 霉菌、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、結(jié)核桿菌

D. 香菇、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、結(jié)核桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. C得到樣品中測(cè)得有蛋白質(zhì)等物質(zhì)

B. 裝置中的氧氣、氫氣、氨氣、甲烷等氣體模擬了原始大氣

C. B燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會(huì)演變成原始生命

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