18．科學(xué)探究常用的方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和測(cè)量等，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量原則．

分析 如果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組存在兩個(gè)或兩個(gè)以上的變量，二者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同就不能確定是由哪種因素造成的．

解答 解：科學(xué)探究常用的方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和測(cè)量等，探究實(shí)驗(yàn)要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組只能存在一個(gè)變量；這樣兩組所出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能說(shuō)明是由這一環(huán)境因素引起的．如要探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，對(duì)照組處于適宜的溫度條件下，實(shí)驗(yàn)組處于低溫或高溫環(huán)境條件下，其余條件兩組相同且適于霉菌的生長(zhǎng)與繁殖．
故答案為：實(shí)驗(yàn)； 單一變量

點(diǎn)評(píng) 控制單一變量是探究實(shí)驗(yàn)必須遵守的原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一些昆蟲有“作繭自縛”的現(xiàn)象，此現(xiàn)象屬于（　　）
A．先天性行為B．后天性行為C．遷徙行為D．取食行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（　�。偌�(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個(gè)細(xì)胞核②細(xì)胞膜在細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷形成兩個(gè)細(xì)胞③細(xì)胞核平分成兩個(gè)．
A．①②③B．③①②C．②①③D．①③②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁；
（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞核；
（4）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片中央所滴液體是生理鹽水．
（5）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，如果要觀察的物像位于視野的右上方，應(yīng)把裝片向右上方移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我們把綠色植物稱為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，原因是綠色植物（　�。�
A．是綠色的B．吸入氧氣C．制造有機(jī)物D．產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由腦和脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．紅豆杉是我國(guó)特有樹種，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物，下列敘述正確的是（　　）
A．具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官
B．具有根莖葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸?shù)浇M織
C．屬于裸子植物，用種子繁殖后代
D．屬于孢子植物，用孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．被稱為“微生物學(xué)之父”的科學(xué)家是（　�。�
A．巴斯德B．列文•虎克C．羅伯特•科赫D．哈維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在制作蠶豆葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，用低倍鏡觀察氣孔時(shí)，應(yīng)撕取葉的（　�。�
A．上表皮B．葉脈處的表皮C．下表皮D．葉柄處的表皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案