（2013?淄博）請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題．

（1）在圖甲所示的“檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，B是
接種
接種
過程．若D中的菌落為細(xì)菌菌落，其形態(tài)特點(diǎn)是
菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
．
（2）在做膝跳反射實(shí)驗(yàn)（圖乙）時(shí)，李明和王剛合作完成．李明坐在椅子上，左腿
自然
自然
地搭在右腿上；在李明注視下，王剛用手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速叩擊他的左腿膝蓋下面的韌帶，膝跳反射
會(huì)
會(huì)
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)．完成膝跳反射的神經(jīng)中樞位于
脊髓
脊髓
中．
分析：此題考查的是檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)以及膝跳反射實(shí)驗(yàn)，據(jù)此分析解答．
解答：解：（1）培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：①配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；②將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻； ③接種（將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種；④恒溫培養(yǎng)．一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落． 細(xì)菌菌落的特點(diǎn)：比較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色．真菌的菌落一般比較大，呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、褐、黃等顏色．如果出現(xiàn)的菌落小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細(xì)菌的菌落．
（2）膝跳反射實(shí)驗(yàn)的操作步驟：①每兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上．②另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面的那條腿膝蓋下面的韌帶．同時(shí)觀察到這條腿有突然向前伸出的反應(yīng)即膝跳反射．
    在做膝跳反射實(shí)驗(yàn)（圖乙）時(shí)，李明和王剛合作完成．李明坐在椅子上，左腿 自然地搭在右腿上；在李明注視下，王剛用手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速叩擊他的左腿膝蓋下面的韌帶，膝跳反射會(huì)出現(xiàn)．完成膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中的膝跳反射中樞．
故答案為：
（1）接種；菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；
（2）自然；會(huì)；脊髓．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）近十幾年，隨著大氣中二氧化碳濃度不斷增加，溫室效應(yīng)日趨明顯，引起極端天氣的出現(xiàn)和自然災(zāi)害的頻發(fā)．所以低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式應(yīng)該是我們的選擇．如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）圖中大氣圈、巖石圈、水圈適合生物生存的部分包括
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
，它們共同構(gòu)成了所有生物的家--生物圈．圖中①示碳從大氣環(huán)境進(jìn)入生物體的過程，②示綠色植物通過
食物鏈
食物鏈
將物質(zhì)和能量傳遞給各級動(dòng)物的過程．
（2）請據(jù)圖分析，生物體中的碳返回大氣環(huán)境的途徑有
③④⑤
③④⑤
（填數(shù)字序號），其中的
⑤
⑤
（填數(shù)字序號）是造成生物圈中二氧化碳急劇增加的主要原因．由于碳循環(huán)具有全球性，為減緩二氧化碳?xì)怏w的排放，世界各國簽訂了《京都議定書》．
（3）垃圾資源化、無害化是綠色城市的主要標(biāo)志之一．目前常利用生態(tài)系統(tǒng)的
分解者
分解者
將無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）如圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量變化示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．
（1）如圖A、B代表能量轉(zhuǎn)化器，則B是
線粒體
線粒體
，它存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
中．
（2）如果A、B代表生理過程，則A是
光合作用
光合作用
；③是參與A過程的原料，它由根部吸收并通過
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸；寫出一條農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中促進(jìn)A過程的措施
合理密植
合理密植
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）如圖表示物質(zhì)a和氣體b在人體內(nèi)參與生理活動(dòng)的過程示意圖．圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）物質(zhì)a是淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)，參與該消化過程的消化酶由
唾液腺、腸腺和胰腺
唾液腺、腸腺和胰腺
（消化腺）分泌．從a（含碳元素）被小腸吸收，到運(yùn)至腦部利用，整個(gè)過程碳元素至少經(jīng)過心臟
2
2
次．
（2）氣體b通過氣體交換進(jìn)入血液后，需要和
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合進(jìn)行運(yùn)輸．
（3）d與血液相比較，在成分上的區(qū)別是
無血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
無血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
．若某人f中含有a，如果不是腎臟發(fā)生病變，則可能是人體的
胰島素
胰島素
分泌不足造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）王紅同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)（如圖所示），用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．實(shí)驗(yàn)材料與燒杯、溫度計(jì)、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子（適宜萌發(fā)）等．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題．

（1）實(shí)驗(yàn)一：如果比較B和C，所探究的問題是
種子的萌發(fā)需要空氣嗎？
種子的萌發(fā)需要空氣嗎？
．如果A和B都不萌發(fā)，
不能
不能
（填“能”或“不能”）說明水分不是種子萌發(fā)的條件，原因是
A和B結(jié)果相同
A和B結(jié)果相同
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：設(shè)置D裝置的目的是進(jìn)行
對照作用
對照作用
．由實(shí)驗(yàn)二可知實(shí)驗(yàn)一的裝置必須放在
常溫
常溫
環(huán)境下．

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