Question

5．某班級(jí)為了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境狀況，而擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，下列相關(guān)說(shuō)法合理的是（　�。�

• A． 全班集體行動(dòng)，分組調(diào)查，團(tuán)結(jié)協(xié)作
• B． 可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，也可以到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門咨詢相關(guān)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
• C． 每組至少選擇一個(gè)當(dāng)?shù)卮嬖诘沫h(huán)境問(wèn)題，寫出具體實(shí)例和近年來(lái)采取的措施
• D． 各組的調(diào)查報(bào)告和保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃不需要評(píng)價(jià)討論，應(yīng)立即匯報(bào)給當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門

Answer 1

分析 生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)．
一般步驟：
1．分成若干個(gè)小組，每組6--8人，調(diào)查校園 周圍或家庭所在社區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況．可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，或到當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)部門咨詢，也可以通過(guò)圖書館、報(bào)刊雜志社、電視臺(tái)或互聯(lián)網(wǎng)站收集資料．
2．每組至少選擇一個(gè)當(dāng)?shù)卮嬖诘膯?wèn)題（如森林面積減少、水土流失，或大氣污染等），詳細(xì)寫出具體的實(shí)例和近些年來(lái)采取的措施（最好包括有關(guān)的數(shù)據(jù)）．進(jìn)一步收集和學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的科學(xué)知識(shí)，以便加深理解、進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫出調(diào)查報(bào)告．
3．結(jié)合當(dāng)?shù)亟�年�?lái)人口數(shù)量變化、資源開發(fā)利用情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等，分析在生態(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問(wèn)題的原因，指出有關(guān)部門和公民在保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境方面應(yīng)當(dāng)如何做，并寫出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃（要抓住關(guān)鍵問(wèn)題，并力求切實(shí)可行）．
4．每個(gè)小組推選兩名代表，分別向全班同學(xué)匯報(bào)本組的調(diào)查報(bào)告和保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃．評(píng)價(jià)全班哪些調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題最準(zhǔn)確，哪些行動(dòng)計(jì)劃切實(shí)可行．
5．最后，經(jīng)全班討論，決定是否將全班匯總后的報(bào)告和計(jì)劃向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門匯報(bào)．

解答 解：A、調(diào)查過(guò)程中，班集體行動(dòng)，分組調(diào)查，團(tuán)結(jié)協(xié)作，說(shuō)法合理；
B、可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，也可以到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門咨詢相關(guān)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，說(shuō)法合理；
C、組至少選擇一個(gè)當(dāng)?shù)卮嬖诘沫h(huán)境問(wèn)題，寫出具體實(shí)例和近年來(lái)采取的措施，說(shuō)法合理；
D、各組的調(diào)查報(bào)告和保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃經(jīng)全班討論后，再?zèng)Q定是否將全班匯總后的報(bào)告和計(jì)劃向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門匯報(bào)．說(shuō)法不合理．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 題考查了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施，屬于開放性題型，只要答案合理即可．