我們對身邊生物所做的調(diào)查屬于（　�。�
分析：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)．
解答：解：調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行普查、普查的意義或價值不大時，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．我們進(jìn)行的身邊生物的調(diào)查時，無法進(jìn)行普查，普查的意義或價值不大，因此可以選取一部分對象作為樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查．
故選：D．
點評：抽樣調(diào)查是，一種非全面調(diào)查，它是從全部調(diào)查研究對象中，抽選一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)以對全部調(diào)查研究對象作出估計和推斷的一種調(diào)查方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

分析資料并作答．
2010年是國際生物多樣性年，今年的主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”．最新的IUCN（世界自然保護(hù)聯(lián)盟）紅色物種名錄顯示（見下圖），全球生物多樣性面臨巨大威脅，成為全球性生態(tài)危機(jī)之一．保護(hù)物種多樣性已不僅是政府或?qū)＜业氖�，而是需要社會各界人士積極參與．從小事做起，你也可以為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)大自然作貢獻(xiàn)．

（1）生物多樣性包括
生物種類
生物種類
多樣性、
基因
基因
多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
多樣性．
（2）觀察直方圖，
70
70
%的植物、
22
22
%的哺乳動物正在遭受滅絕的威脅．
（3）保護(hù)生物多樣性，你可以做的事很多，比如愛護(hù)身邊的花草樹木或小動物等，請你再舉一例
多植樹造林
多植樹造林
．
（4）“生物多樣性就是我們的生命”這句話的意思是
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

鼠婦似乎總是在陰暗的角落里生活，在光線明亮的地方很少看見，那么光照條件是否影響鼠婦的分布呢？為了驗證光是否影響鼠婦的分布．小明同學(xué)設(shè)計了以下實驗進(jìn)行探究：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以模軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，在兩側(cè)中央放入10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計一次鼠婦的分布情況，統(tǒng)計10次，將統(tǒng)計的結(jié)果填寫表格中．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)陰暗處的鼠婦數(shù)目大大多于明亮處的鼠婦數(shù)目，他得出了結(jié)論．
（1）小明同學(xué)的結(jié)論是：
光會影響鼠婦的分布
光會影響鼠婦的分布
．
（2）在探究實驗中要得到可信的結(jié)論，一組對照實驗中變量只能是1個，這個實驗的變量是
有或無光照
有或無光照
．
（3）這個實驗只用1只鼠婦行嗎？
不行
不行
．理由是
出現(xiàn)偶然性的誤差，實驗結(jié)果不準(zhǔn)確
出現(xiàn)偶然性的誤差，實驗結(jié)果不準(zhǔn)確
．
（4）這個實驗所探究的非生物因素是
光
光
．如果要探究濕度對鼠婦的分布是否有影響，實驗組設(shè)定的條件是潮濕，那么對照組設(shè)定的條件應(yīng)該是
干燥
干燥
．
（5）做完實驗后，別忘了把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．可是在我們的周圍，存在著一些直接或間接破壞生物資源的現(xiàn)象．請你談?wù)勅绾螐纳磉叺男∈伦銎�，保護(hù)生物資源．
①要制定相關(guān)的法律法規(guī)來禁止、嚴(yán)懲濫捕亂殺的行為；②提高人們的環(huán)境保護(hù)意識，規(guī)范人類的一些不法行為，最終達(dá)到從根本上治理環(huán)境的目的等．
①要制定相關(guān)的法律法規(guī)來禁止、嚴(yán)懲濫捕亂殺的行為；②提高人們的環(huán)境保護(hù)意識，規(guī)范人類的一些不法行為，最終達(dá)到從根本上治理環(huán)境的目的等．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片．

（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？
請對調(diào)查的具體地點進(jìn)行簡要描述：
水分富足，生物種類繁多，溫度適宜
水分富足，生物種類繁多，溫度適宜

（2）如果將照片中的生物進(jìn)行分類，你會怎樣做？
寫出你的分類依據(jù)：
形態(tài)、結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性
形態(tài)、結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性

列出你的分類結(jié)果：
根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)：動物和植物；
根據(jù)生活習(xí)性：水生生物、陸生生物
根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)：動物和植物；
根據(jù)生活習(xí)性：水生生物、陸生生物
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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）鼠婦似乎總是在陰暗的角落里生活，在光線明亮的地方很少看見，那么光照條件是否影響鼠婦的分布呢？為了驗證光是否影響鼠婦的分布。小明同學(xué)設(shè)計了以下實驗進(jìn)行探究：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以模軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，在兩側(cè)中央放入10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計一次鼠婦的分布情況，統(tǒng)計10次，將統(tǒng)計的結(jié)果填寫表格中。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)陰暗處的鼠婦數(shù)目大大多于明亮處的鼠婦數(shù)目，他得出了結(jié)論。

1.小明同學(xué)的結(jié)論是：                                    。

2.在探究實驗中要得到可信的結(jié)論，一組對照實驗中變量只能是1個，這個實驗的變量是             。

3.這個實驗只用1只鼠婦行嗎？                            。

理由是                                   。

4.這個實驗所探究的非生物因素是          。如果要探究濕度對鼠婦的分布是否有影響，實驗組設(shè)定的條件是潮濕，那么對照組設(shè)定的條件應(yīng)該是          。

5.做完實驗后，別忘了把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。可是在我們的周圍，存在著一些直接或間接破壞生物資源的現(xiàn)象。請你談?wù)勅绾螐纳磉叺男∈伦銎�，保護(hù)生物資源。

 

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