【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)圖解的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程a形成了不同的組織B.過(guò)程b中細(xì)胞核的變化最明顯
C.過(guò)程c中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變D.過(guò)程a、b使生物體由小長(zhǎng)大
【答案】A
【解析】
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。
(4)a過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng),b過(guò)程表示細(xì)胞分裂,c過(guò)程表示細(xì)胞分化。
A.a過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變,細(xì)胞體積由小變大,因此a表示細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程,正確。
B.細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多,但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化。圖中b過(guò)程表示細(xì)胞的分裂。細(xì)胞的分裂過(guò)程中變化最大、最明顯的是細(xì)胞核,正確。
C.c細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不變,而細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變,錯(cuò)誤。
D.生物體由小長(zhǎng)大、是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、和分化分不開(kāi)的,a過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng),b過(guò)程表示細(xì)胞分裂,正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)法研究中,往往需要收集與問(wèn)題相關(guān)的信息,這樣做的目的是( )
A.提出一個(gè)更好的問(wèn)題
B.更好地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.做出一個(gè)合理的假設(shè)
D.得出一個(gè)合適的科學(xué)結(jié)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為縮手反射的反射弧模式圖,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )
A. 縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)
B. ①為感受器,受到針扎刺激能產(chǎn)生痛覺(jué)
C. 打針時(shí)小孩看見(jiàn)注射器的針頭就縮手,屬于條件反射
D. 若④處損傷,其他部分正常,受到刺激表現(xiàn)為有感覺(jué)無(wú)反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)血液由[___]___泵出,經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈后,再流經(jīng)[___]_后, 由_血變成___血,再由[__]__流回到[__]___ ,完成肺循環(huán)。
(2)①與外界環(huán)境之間的氣體交換依靠___來(lái)實(shí)現(xiàn),①與②之間的氣體交換依靠_實(shí)現(xiàn)。
(3)[⑦]與[⑧]之間、[⑤]與[⑥]之間有___,控制血液向一個(gè)方向流動(dòng).
(4)某人因外傷大量出血,血色暗紅,血流較緩。緊急搶救的方法是止血帶__端捆扎。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她發(fā)現(xiàn)并提煉出用于治療瘧疾的青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命,這一事實(shí)表明生物多樣性具有( )
A.直接價(jià)值
B.間接價(jià)值
C.潛在價(jià)值
D.食用價(jià)值
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于氣孔功能的描述的是( )
A.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶
B.水分進(jìn)入葉片的門戶
C.有機(jī)物進(jìn)出的門戶
D.無(wú)機(jī)鹽進(jìn)出的門戶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在一株盆栽植物的植株上套一個(gè)透明的塑料袋,扎進(jìn)袋口,進(jìn)行了與如圖相關(guān)的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)在晴天的上午,可看到塑料袋內(nèi)壁上有 水珠 出現(xiàn),這是植物進(jìn)行_____產(chǎn)生的_____凝結(jié)而成的.
(2)有同學(xué)在下午打開(kāi)塑料袋,迅速將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi),結(jié)果 帶火星的木條燃燒,這是因?yàn)?/span>_____.
(3)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的木條,結(jié)果_____,這是因?yàn)?/span>_____.
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