【題目】一匹馬的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細胞→組織→器官→馬 B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→馬

C. 細胞→器官→組織→馬 D. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→馬

【答案】B

【解析】細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的馬。因此馬的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→馬。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設(shè)計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)．據(jù)此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因為小白鼠的________能力比蚯蚓強，這種這種差異主要由________決定的．

（2）實驗結(jié)論：________．

（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可）________．

（4）在該實驗的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題．________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅萍是太空艙中提供O2和吸收CO2的一種水生植物．當初我國科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力，建立了受控密閉試驗艙并放置18.9米2的紅港下立體培養(yǎng)裝置，設(shè)立實驗組和對照組進行多次的地面模擬試驗．密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強度，其他條件適宜，2名志愿者進入密閉艙中生活，每隔1小時測定一次艙內(nèi)O2和CO2濃度，結(jié)果如圖所示．請回答：

（1）紅萍利用 吸收OC2產(chǎn)生O2．

（2）實驗組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9米2的紅萍，則對照組的密閉艙內(nèi)應(yīng)該怎樣設(shè)置？ ．

（3）根據(jù)實驗結(jié)果判斷，密閉艙內(nèi)18.9米2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗？并說明理由 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）②表示的結(jié)構(gòu)是_____。

（2）進入眼內(nèi)的光線，主要經(jīng)過[__]_____的折射，成像在[⑦]_____上，并最終在_____的特定區(qū)域形成視覺。

（3）在強光下，人的瞳孔的變化是_____，以限制進入眼內(nèi)的光量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是老師展示的李某血常規(guī)化驗單的部分內(nèi)容，同學們就此展開了激烈的討論，你認為，下列論述錯誤的是( )

A.鏡檢李某的血涂片，發(fā)現(xiàn)白細胞數(shù)量最多

B.李某的止血和凝血功能正常

C.李某患有炎癥，需要消炎處理

D.李某要多吃富含蛋白質(zhì)和鐵的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列曲線圖，回答問題：

（1）甲中A表示_____的發(fā)育趨勢。進入青春期后，男女性器官迅速發(fā)育，性器官分泌_____，并出現(xiàn)一些正常的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)_____。

（2）乙顯示男女青春期身體變化的顯著特點是_____。

（3）甲、乙顯示男孩進入青春期的年齡_____（填“早”或“晚”）于女孩。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡上具有調(diào)節(jié)光線強弱作用的是（ ）

A. 反光鏡和遮光器 B. 反光鏡和目鏡

C. 遮光器和目鏡 D. 目鏡和物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在1號試管中加入2毫升質(zhì)量分數(shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液和滴入適量的果蔬提取液；在2號試管中加入2毫升蒸餾水和滴入適量的果蔬提取液；在3號試管中加入2毫升唾液、饅頭碎屑和2滴碘液；在4號試管中加入2毫升清水、饅頭碎屑和2滴碘液。預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是

A.1號試管內(nèi)溶液退色

B.2號試管內(nèi)溶液無色

C.3號試管內(nèi)溶液變藍

D.4號試管內(nèi)溶液無色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象不是生物適應(yīng)性的例子

A．缺氮時植株矮小 B．秋末，樹木紛紛落葉

C．蝗蟲具有保護色 D．鹿兔遇敵時快速奔跑

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同步練習冊答案
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