【題目】將變形蟲細(xì)胞分割后，一部分有完整的細(xì)胞核，另一部分為無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，有核部分能正常生長(zhǎng)，無(wú)核部分幾天后死亡，說明細(xì)胞核（ ）
A.對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起調(diào)解作用
B.能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
C.能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起控制作用

【答案】D
【解析】解：將一個(gè)變形蟲切為兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無(wú)核的一半死亡．說明細(xì)胞核與細(xì)胞的修復(fù)功能有關(guān)，對(duì)于細(xì)胞的生存有直接影響；無(wú)核的可短期生存，但不能繁殖后代說明細(xì)胞核與細(xì)胞的繁殖有關(guān)，對(duì)生物的遺傳具有重要意義．
故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黏蟲是一種危害多種作物（如玉米、小麥等）的害蟲，下面是黏蟲發(fā)育多的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）黏蟲的個(gè)體發(fā)育順序是______（填代碼），它的發(fā)育屬于______發(fā)育．

（2）與黏蟲相比，蝗蟲的個(gè)體發(fā)育不經(jīng)過的時(shí)期是______（填代碼）

（3）根據(jù)黏蟲的發(fā)育生活史，你認(rèn)為消滅黏蟲的最佳時(shí)期是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問題：

（1）對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說，一朵花最重要的結(jié)構(gòu)是[]_____和[]_____。

（2）雄蕊中能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是圖中的[]_____，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊[]_____上的過程。

（3）受精后，發(fā)育為果實(shí)的是雌蕊的[_____]，發(fā)育為種子的是[④]內(nèi)的_____。子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的_____，從而共同構(gòu)成果實(shí)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 一個(gè)鳥卵就是一個(gè)卵細(xì)胞

B. [2]為胎盤在任何情況下都能發(fā)育成雛鳥

C. [1]有保護(hù)作用，是密閉、不透氣的

D. 鳥類的生殖發(fā)育都包括的過程是求偶、交配、產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于有性生殖的是（　�。�

A. 蜜柚的嫁接 B. 甘蔗用莖扦插 C. 油菜用種子繁殖 D. 椒草用葉片繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常用的玻片標(biāo)本有裝片、、三種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在5月12日汶川地震中，對(duì)當(dāng)時(shí)沒有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的尸體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)、拍照之外，還提取了死者的DNA樣本．DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（　�。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲和青蛙組成的封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若青蛙被大量捕殺，能表示蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是（如圖）：（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在平靜狀態(tài)下呼氣時(shí)，呼吸肌舒張，胸廓的容積____，肺隨著回縮，肺內(nèi)氣體排出體外；吸氣時(shí)，呼吸肌收縮，胸廓的容積____，肺隨著擴(kuò)張，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)。人體通過這樣的呼吸運(yùn)動(dòng)，從而完成右圖中外界氣體和____內(nèi)氣體的交換。氣體進(jìn)入肺泡內(nèi)，通過氣體的擴(kuò)散作用穿過單層的肺泡壁和毛細(xì)血管壁到達(dá)血液中，隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍?/span>____周圍。

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