12．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化道中的起始消化部位分別是（　　）
A．口腔、胃、小腸B．胃、口腔、小腸C．小腸、口腔、胃D．胃、小腸、大腸

分析 在消化道內(nèi)食物轉(zhuǎn)化為可吸收的過(guò)程叫消化，消化分物理性消化和化學(xué)性消化．糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過(guò)消化才能吸收，據(jù)題意解答：

解答 解：蛋白質(zhì)的消化從胃開(kāi)始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為氨基酸；淀粉的消化是從口腔開(kāi)始的，在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖；脂肪的消化開(kāi)始于小腸，先是膽汁（不包含任何消化酶）將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為甘油和脂肪酸．所以某同學(xué)攝入的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解，最終得到一組消化終產(chǎn)物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．所以消化道內(nèi)，消化、蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的起始部位依次是胃、口腔、小腸．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此題應(yīng)熟練掌握糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的化學(xué)性消化過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我省“既要金山銀山，又要綠水青山”的戰(zhàn)略中，采取的首要措施是（　　）
A．開(kāi)發(fā)林業(yè)資源B．保護(hù)現(xiàn)有森林，退耕還林還湖
C．興修水利D．擴(kuò)大旅游，增加資金

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．從進(jìn)化角度來(lái)看，鳥(niǎo)類(lèi)比魚(yú)、兩棲類(lèi)更高等，更適應(yīng)陸地生活．下列關(guān)于鳥(niǎo)卵適應(yīng)陸地環(huán)境的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鳥(niǎo)卵中的氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣
B．鳥(niǎo)卵外有堅(jiān)硬的外殼
C．鳥(niǎo)卵的卵白中含有較多水分
D．鳥(niǎo)卵比較大，儲(chǔ)存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力來(lái)自（　　）
A．胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)
B．軀干和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用
C．尾鰭的擺動(dòng)
D．所有魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的概率問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）甲桶中裝入60個(gè)黃球，乙桶中裝入白球和黃球各30個(gè)，分別搖勻；
（2）分別從甲，乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球組合在一起，記錄下組合．將抓取的乒乓球放回圓桶搖勻；
（3）重復(fù)2步驟50次．
全班分為7個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)記錄如下表格：
組別
組合		1234567
黃球與黃球組合24272521282226
黃球與白球組合26232529222824
（1）白球模擬的是Y染色體；黃球模擬的是X染色體（填“X”，“Y”）
（2）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確可靠，應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)平均值．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論是：生男生女的機(jī)會(huì)均等．
（4）有些人為了滿(mǎn)足生男孩的愿望，在懷孕期間請(qǐng)醫(yī)生對(duì)胎兒進(jìn)行性別鑒定，決定是否生下小孩．這種做法對(duì)嗎？這種做法不對(duì)．人們單純追求男孩或女孩，將會(huì)打破生育的自然規(guī)律，導(dǎo)致人類(lèi)社會(huì)性別比例失調(diào)，影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展．
（5）如果白球代表的染色體上有遺傳缺陷，那么這種遺傳缺陷能否遺傳給女兒？不能為什么？因?yàn)楦赣H的Y染色體只能遺傳給兒子，不能遺傳給女兒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．罐頭食品在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)腐敗變質(zhì)的原因是（　�。�
A．溫度較低
B．密封很?chē)?yán)，細(xì)菌無(wú)法呼吸而死亡
C．封蓋前高溫滅菌，封蓋后罐內(nèi)沒(méi)有細(xì)菌
D．罐內(nèi)有大量細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物，據(jù)圖分析：
（1）寫(xiě)出最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→F→G（或A→D→E→F→G、或A→B→E→F→G）．
（2）跟C有關(guān)系的食物鏈有2條．
（3）如F的數(shù)量減少，短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有C和E，數(shù)量減少的生物是G．
（4）除圖中表示的成份外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成份還有分解者和非生物成分．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是A
（6）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．它們互相關(guān)聯(lián)，形成了食物網(wǎng)．
（7）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，則有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)傳遞，G的體內(nèi)有毒物質(zhì)最多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．觀(guān)察顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：
（1）①上標(biāo)有“5×”，④上標(biāo)有“10×”．請(qǐng)問(wèn)此時(shí)刻顯微鏡的放大倍數(shù)是50倍．
（2）若在載玻片上畫(huà)一個(gè)“”符號(hào)，用低倍鏡觀(guān)察時(shí)，在視野內(nèi)所見(jiàn)圖象是．
（3）裝好鏡頭后，將低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，人眼看目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到明亮圓形視野．此時(shí)說(shuō)明對(duì)光完成．
（4）轉(zhuǎn)動(dòng)[⑭]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時(shí)人眼看物鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．種子萌發(fā)時(shí)所需要的養(yǎng)料來(lái)自種子的（　�。�
A．胚芽和胚乳B．胚芽或胚根C．子葉或胚乳D．子葉或胚軸

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