【題目】若人類一味發(fā)展工業(yè)，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（ ）

A．大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強(qiáng)

B．植物的光合作用受到影響，無(wú)法進(jìn)行

C．生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類生活

D．工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平提高

【答案】C

【解析】解：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡．所以，如果大量砍伐森林，植物的光合作用減弱，吸收的二氧化碳減少，釋放的氧氣減少，致使大氣中的二氧化碳增多，氧氣減少，使得碳氧失去平衡，從而影響人類的生活．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物體在眼睛中成像與照相機(jī)的原理相似．眼球的哪一部分結(jié)構(gòu)相當(dāng)于照相機(jī)中膠卷的作用（ ）

A．脈絡(luò)膜 B．角膜 C．視網(wǎng)膜 D．晶狀體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物中，含豐富維生素C的是（ ）

A．雞蛋 B．柑桔 C．牛肉 D．米飯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物中，能食用的是（ ）

A．水螅 B．海蜇 C．桃花水母 D．珊瑚蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生物的特征（ ）

A. 貓吃老鼠 B. 機(jī)器人在人的指揮下工作

C. 小雞逐漸長(zhǎng)大 D. 蜻蜓點(diǎn)水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題。

（1）本實(shí)驗(yàn)中，共有幾組對(duì)照？________。它們分別是________、 ________、________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？________。

（3）若該實(shí)驗(yàn)所用的種子是玉米，進(jìn)一步探究種子的成分時(shí)，用________滴在玉米縱切面上，玉米�？v切面大部分被染成藍(lán)色。你認(rèn)為玉米種子貯藏養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)主要是________。

（4）如果將飽滿、活力旺盛的玉米種子隨機(jī)分成甲、乙兩組，兩組種子所處溫度、空氣條件相同，甲組種在肥沃、潮濕的土壤中，乙組種在貧瘠 潮濕的土壤中，你認(rèn)為兩組種子是否會(huì)同時(shí)萌發(fā)？________。而若將空癟或煮熟的玉米種子在上述兩種環(huán)境中，你認(rèn)為會(huì)不會(huì)萌發(fā)？________。該探究實(shí)驗(yàn)表明種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)已成為當(dāng)今生物學(xué)家日益重視的研究領(lǐng)域，下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

（1）從上圖可以看出，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物環(huán)境組成的，其中，非生物環(huán)境包括空氣、土壤、溫度和 等因素，它們?yōu)樯锏纳顒?dòng)提供必要的 和能量。

（2）上圖的各種生物成分中，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者，腐生性的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物通過(guò) 關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和物質(zhì)循環(huán)。

（4）非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)植物的 作用進(jìn)入生物體的。而植物、動(dòng)物的 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

（5）在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括 因素和人為因素兩類。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，回答問(wèn)題．

（1）蝗蟲(chóng)是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，它的身體分為_____、_____、_____ 三部分．

（2）蝗蟲(chóng)共有_____對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[]_____．

（3）圖中[]_____是它的飛行器官，共_____對(duì)．

（4）蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可以起到防止_____的作用．

（5）蝗蟲(chóng)的呼吸器官是_____將蝗蟲(chóng)胸部、腹部插入水中，過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡，這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門戶﹣﹣﹣_____被淹沒(méi)所致．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜的外界條件下，煮熟的種子不能萌發(fā)，其原因是（ ）

A. 種子缺乏營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備 B. 種子處于休眠狀態(tài)

C. 胚失去了活性 D. 胚不完整

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