Question

（2012?歷下區(qū)一模）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．
（1）甲圖中將植物罩上塑料袋，放在光下3-4小時后，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果帶火星木條復燃了，由此得出的結論是

植物的光合作用產生氧氣

．
（2）乙圖中將植物罩上塑料袋，放在光下3-4小時后，擠壓塑料袋使氣體通入2號試管，發(fā)現澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是

植物的呼吸作用產生二氧化碳

．
（3）甲圖和乙圖現象的出現有一個重要的條件是

甲圖透明的塑料袋，乙圖是黑色

．
（4）甲圖的實驗過程中，塑料袋內壁上出現水珠，其來源主要是植物的

蒸騰

作用，該作用能促進植物對

水

的吸收，散失水分的具體結構是

氣孔

．

Answer 1

分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．即植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，而呼吸作用恰恰相反，是吸收氧氣，釋放二氧化碳．

解答：解：（1）甲裝置用的是透明塑料袋，放在光下3-4小時后，塑料袋內會由于植物的光合作用而積聚了大量的氧氣；因此將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，木條會迅速復燃．由此得出的結論是 植物的光合作用產生氧氣． 
（2）將乙裝置放在黑暗處，裝置中的植物只進行呼吸作用，不進行光合作用，因此一段時間后塑料袋內會積聚大量的二氧化碳氣體，這些氣體會使②號試管中的澄清石灰水變渾濁．（3）甲、乙兩裝置，一個用透明塑料袋，一個用黑色塑料袋，這是以光為變量形成一組對照實驗，目的是探究光合作用的條件是光． 
（4）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；在實驗過程中甲裝置中的植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣會凝結在塑料袋的內壁上；因此在實驗過程中塑料袋內壁上會出現水珠；這些水分是植物的根從土壤中吸收的，并通過莖內木質部里的導管自下往上運輸來的．
故答案為：（1）植物的光合作用產生氧氣（或氧氣是光合作用的產物）
（2）植物的呼吸作用產生二氧化碳 （或二氧化碳是呼吸作用的產物）
（3）甲圖透明的塑料袋，乙圖是黑色（不透明）的塑料袋
（4）蒸騰；水（或水分）；氣孔

點評：氧氣有助燃的性質，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，這些原理在探究植物的光合作用和呼吸作用的實驗中經常用到，要記�。�