【題目】下圖是顯微鏡的結構圖,請據圖回答問題:
(1)A是 , E是;
(2)低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后物像模糊,此時應該調節(jié)[ C ];
(3)這臺顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,使用這臺顯微鏡觀察玻片標本,最小的放大倍數是倍。
(4)對光結束后從目鏡內看到的視野應該是( )
A.黑暗的
B.彩色的
C.略灰的
D.白亮的
(5)觀察過程中,將“10×’的物鏡轉換為“40x'的物鏡,觀察到的細胞數目會變(“多”或“少”)。
【答案】
(1)目鏡,反光鏡
(2)細準焦螺旋
(3)50
(4)D
(5)少
【解析】(1)圖中A為目鏡,B為粗準焦螺旋,C為細準焦螺旋,D為物鏡,E為反光鏡。
(2)把低倍物鏡轉化成高倍物鏡后,觀察到的細胞越少,越大,越暗,此時應調節(jié)細準焦螺旋,使物像更為清晰。
(3)顯微鏡的放大倍數=物鏡的 放大倍數×目鏡的放大倍數,顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,要使顯微鏡的放大倍數最小,則目鏡和物鏡都取最小的,即:目鏡5×和物鏡10×的,放大倍數為50倍。
(4)在使用顯微鏡進行對光時,轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔.把一 個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內,右眼睜開.轉動反光鏡,使 光線通過通光孔反射到鏡筒內?吹揭粋白亮的視野。
(5)顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數,將“10×”的物鏡轉換為“40x”的物鏡,顯微鏡的放大倍數增大,觀察到的細胞數目更少 。
所以答案是:(1)目鏡;反光鏡;(2)細準焦螺旋;(3)50;(4)D;(5)少
【考點精析】利用練習使用顯微鏡對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標本.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物之間形成了食物鏈,此時若乙的數量減少,在一定時間內會引起的數量變化是( )
A. 甲數量增加,丙、丁的數量下降
B. 甲、丁的數量增加,丙的數量下降
C. 甲、丙、丁的數量都增加
D. 丙和丁的數量增加,甲的數量下降
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【題目】某中學為了增強學生食品安全意識,舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫競賽,下圖是一幅獲獎作品,請回答問題。
(1)中學生正處于生理發(fā)育期,更應注意合理營養(yǎng)。合理營養(yǎng)是指 而平衡的營養(yǎng)。
(2)為了做到合理營養(yǎng),我們每天按營養(yǎng)學家設計的“ ”均衡地吃那五類食物。
(3)購買包裝食品時,除了要注意是否有QS標志外,一定要查看生產日期和 期。
(4)向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗,但要遵照國家標準規(guī)范使用。
(5)作為一名中學生,當發(fā)現商家有類似漫畫中的違法行為時,在力所能及的范圍內,你的做法是 。
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【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖,請根據圖回答問題:
(1)最大的消化腺是〔〕 , 它能分泌 , 促進的消化。
(2)消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是。
(3)淀粉開始消化的部位是〔〕 , 其最終被分解為;
(4)蛋白質開始消化的部位是〔〕 , 其最終被分解為;
(5)脂肪開始消化的部位是〔〕 , 其最終被分解為。
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【題目】“種豆南山下,草盛豆苗稀”,這句詩里暗含著生物知識,對此最恰當的解釋是 ( 。
A. 生物之間的競爭關系 B. 生物之間的合作關系
C. 生物之間的共生關系 D. 生物之間的捕食關系
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【題目】生物體對外界刺激都能做出一定的反應。雖然草履蟲的結構很簡單,但是它對外界的有利或有害刺激都能夠產生反應。根據以上文字和下圖,分析回答問題。
(1)圖甲中,草履蟲的移動方向是 , 圖乙中,草履蟲的移動方向是。
(2)出現不同現象的原因是,甲圖中,草履蟲受到的刺激是刺激。圖乙中,草履蟲受到的刺激是刺激。由此可以得到的結論是:。
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【題目】下課鈴響了,你匆匆地跑出教室,直奔食堂。你看到了飯菜的顏色,聞到了飯菜的氣味,嘗到了飯菜的味道,手指感覺到了饅頭的溫熱……請據下圖回答問題:
(1)你能夠看到飯菜的顏色,是因為光線經過[ ]________的折射,成像在了[ ]________上,并最終形成了視覺。
(2)你能夠聽到下課鈴聲,是因為聲波引起[ ]________的振動,刺激了[ ]________內對聲波敏感的感覺細胞,并最終產生了聽覺。
(3)你能夠看到飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫熱,都是靠分布在身體不同部位的________獲取信息,這些感覺最終都是在__________________________形成的。
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