16.如圖,一些同學(xué)利用銀邊天竺葵為材料進(jìn)行了“光合作用需要葉綠素”的探究實(shí)驗(yàn),他們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一些問題,請幫助他們解決.
(1)選用銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料目的是利用A處(白色部位)和B處(綠色部位)來設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)的變量是葉綠體,如本實(shí)驗(yàn),每組實(shí)驗(yàn)一般只設(shè)1個(gè)變量因素.
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將天竺葵放在暗處一晝夜,目的是把葉片原有的淀粉運(yùn)走耗盡,以保證實(shí)驗(yàn)時(shí)檢測到的這種物質(zhì)不是實(shí)驗(yàn)前貯藏在葉片中的.
(3)一晝夜后,將天竺葵移到陽光下照射幾小時(shí),讓葉片充分進(jìn)行光合作用.
(4)摘取一片天竺葵葉片,放在酒精中隔水加熱,脫去葉片的葉綠素,使葉片變成黃白色,這樣做的目的是使葉片滴加碘液后更易于觀察.
(5)用清水漂洗葉片后向葉片滴加碘液,片刻后再用清水洗去碘液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)B(填“A”或“B”)處變成藍(lán)色,原因是該處產(chǎn)生了淀粉.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:植物的光合作用需要葉綠體.

分析 本題是根據(jù)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)示意圖,識圖作答.一是考查學(xué)生圖識圖作答能力,運(yùn)用所學(xué)的基本知識分析、理解圖示信息,獲得解題線索;二是考查綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn).要點(diǎn):光是制造有機(jī)物的必要條件,光合作用制造淀粉.

解答 解:(1)對照實(shí)驗(yàn)中每組實(shí)驗(yàn)一般只設(shè)1個(gè)變量因素,此題選用銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料目的是利用A處(白色部位)和B處(綠色部位)是一組以葉綠體為變量形成的對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的場所的葉綠體.
(2)暗處理:實(shí)驗(yàn)前,把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜,目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡,防止影響實(shí)驗(yàn).
(4)酒精能溶解葉綠素.這樣處理后,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,使葉片滴加碘液后更易于觀察.
(5)碘遇淀粉變藍(lán)色.因此,用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉.分析結(jié)果:葉片白色部分(A)沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,遇碘不變藍(lán),綠色部分(B)處能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉,變深藍(lán)色.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:植物的光合作用需要葉綠體.
故答案為:(1)對照;葉綠體;1;
(2)淀粉;
(4)葉綠素;觀察;
(5)B;淀粉;
(6)植物的光合作用需要葉綠體.

點(diǎn)評 綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn),我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟及其每一步驟的目的.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.甲、乙兩地出產(chǎn)同種甜瓜,甲地甜瓜比乙地的甜.經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長季節(jié),甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,詳見下表.請將下面關(guān)于環(huán)境溫度與呼吸作用強(qiáng)弱關(guān)系的推理過程補(bǔ)充完整.
平均溫度(℃)甲地乙地
白天3333
夜間1222
(1)因?yàn)榧椎氐奶鸸媳纫业氐奶,所以甲地甜瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比乙地的多,有機(jī)物通過光合作用制造.請寫出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(2)因?yàn)榧、乙兩地出產(chǎn)的甜瓜是同一品種,所以有機(jī)物含量多少的差別不是由其體內(nèi)
遺傳物質(zhì) 決定的,而是受外界環(huán)境條件的影響.甜瓜有機(jī)物的積累與光合作用和呼吸作用有關(guān),外界環(huán)境條件可以通過影響光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度來影響有機(jī)物含量.
(3)因?yàn)楣夂献饔迷诎滋爝M(jìn)行,呼吸作用在晝夜(選填“白天”/“黑夜”/“晝夜”)進(jìn)行,而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為夜間溫度不同,所以甲、乙兩地甜瓜體內(nèi)有機(jī)物含量不同是因?yàn)闇囟葘粑饔玫挠绊懀?br />(4)因?yàn),甲地甜瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比乙地的多,所以,甲地甜瓜比乙地呼吸作用更弱,消耗的有機(jī)物更少.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.據(jù)新聞報(bào)道,某市公園里兩只白貓交配后,生下一只黑貓.根據(jù)生物學(xué)知識,下列推斷錯(cuò)誤的是(  )(體色相關(guān)基因用A\a表示)
A.黑色是顯性性狀B.體色黑白屬于可遺傳的變異
C.白貓中公貓的基因組成是AAD.黑貓的基因組成是aa

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4.人體循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,不存在瓣膜的是( 。
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11.圖中,把動脈血變?yōu)殪o脈血是通過圖中的哪個(gè)過程實(shí)現(xiàn)的( 。
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1.某人因意外事故造成手臂外出血,血液鮮紅色,從傷口噴出,圖示為當(dāng)時(shí)使用的止血方法,請問受傷的血管名稱和傷口的位置分別是( 。
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8.某醫(yī)院的發(fā)熱門診陸續(xù)接收了一些手足口病、甲流、肺結(jié)核等傳染病患者.由于救治及時(shí).這些傳染病已得到有效控制.根據(jù)你所學(xué)的知識分析并回答:
(1)某中學(xué)生成為首批甲流疫苗的接種人員,從免疫學(xué)的角度來說,接種疫苗和在人體內(nèi)發(fā)
生的免疫反應(yīng)分別是B.
A.抗原.非特異性免疫              B.抗原.特異性免疫
C.抗體.非特異性免疫              D.抗體.特異性免疫
(2)班級的衛(wèi)生員每天都要對教室進(jìn)行消毒,這屬于預(yù)防傳染病的哪項(xiàng)措施?切斷傳播途徑.
(3)引起甲流的病原體是甲型HlNl流感病毒.下列關(guān)于病毒的敘述錯(cuò)誤的是B.
A.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成                 B.病毒是單細(xì)胞生物
C.病毒只能寄生在活細(xì)胞中              D.病毒經(jīng)過減毒或無毒處理后可制成疫苗
(4)對于玉樹地震災(zāi)區(qū)而言,除了要積極預(yù)防傳染病以外,在抗震救災(zāi)過程中,還需要掌握一些急救知識.在災(zāi)區(qū)有很多人受傷,如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動脈受傷出血,應(yīng)在病人受傷血管的近心(填“近心”或“遠(yuǎn)心”)端止血.
(5)有的志愿者在救助傷員時(shí)胳膊擦傷,血液從傷口緩慢地滲出來,過一會兒,血液會自然凝固.在止血和加速凝血中起主要作用的血細(xì)胞是血小板.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.根毛細(xì)胞能夠吸水,你知道是什么原因嗎?( 。
A.根毛細(xì)胞數(shù)量最多,吸收面積大
B.液泡大,細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度
C.根毛細(xì)胞與土壤溶液接觸緊密
D.液泡小,細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.農(nóng)田中的生產(chǎn)者是( 。
A.農(nóng)民B.農(nóng)作物C.青蛙D.土壤

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