以色列科學(xué)家利用于細(xì)胞成功地制造了心臟細(xì)胞，這是（　�。┑慕Y(jié)果．
A、干細(xì)胞分裂B、干細(xì)胞分化C、干細(xì)胞生長(zhǎng)D、干細(xì)胞成熟
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

病毒是一類人類所發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的微生物．下面有關(guān)病毒的描述正確的是（　�。�
A、病毒體內(nèi)不含遺傳物質(zhì)B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C、病毒能獨(dú)立生活D、病毒都會(huì)使人得病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種反射活動(dòng)中屬于非條件反射的是（　　）
A、聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室B、望梅止渴C、膝跳反射D、談虎色變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某人生病需要掛青霉素點(diǎn)滴，心臟四腔中最早出現(xiàn)青霉素的是（　�。�
A、左心房B、右心房C、左心室D、右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

外界氣體和肺泡內(nèi)氣體的交換是通過(guò)下列哪項(xiàng)生理過(guò)程完成的（　�。�
A、呼吸作用B、呼吸運(yùn)動(dòng)C、氣體擴(kuò)散D、肺泡的擴(kuò)張與回縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差異的發(fā)育過(guò)程，叫完全變態(tài)發(fā)育．下列昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A、家蠶B、蝗蟲(chóng)C、螻蛄D、蟋蟀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是（　�。�
A、消費(fèi)者和生產(chǎn)者B、生產(chǎn)者和解者C、消費(fèi)者和分解者D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

柑桔果實(shí)是由花的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育來(lái)的（　�。�
A、花粉B、受精卵C、子房D、胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲畜炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)��；乙組沒(méi)有注射．10天后對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲組綿羊全部正常生活，而乙組綿羊全部死亡．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，其原因是
 
；這一現(xiàn)象屬于
 
．
（2）甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體，它進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為
 
起作用．
（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是
 
．

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