【題目】“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分,是我國16種危害最大的外來物種之一,我國創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農業(yè)生產模式;圖2為該生產模式中的碳(大氣中的碳以二氧化碳形式存在,生物體內的碳以有機物形式存在)循環(huán)示意圖,其中甲(無機環(huán)境)、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物及其體內有機物的含量。請思考回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括___(用文字回答);圖1中所含內容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺少的成分有_____。
(2)圖1中的生物對應圖2中的____;圖2中的①是___過程。
(3)圖1中福壽螺和田螺之間的關系的是___,圖2中某難分解的有毒物質含量最多的生物是___(用字母回答),丁在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____,從而促進生態(tài)系統(tǒng)的___。
【答案】生產者、消費者和分解者 分解者和非生物部分(無機環(huán)境) 乙丙 光合作用 競爭 D 將有機物分解成無機物 物質循環(huán)
【解析】
圖1:圖示為某食物網圖解,其中水稻和微藻屬于生產者,其余動物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量;圖中共有5條食物鏈,即水稻→稻飛虱→鴨子、水稻→福壽螺→鴨子、微藻→福壽螺→鴨子、微藻→線蟲→福壽螺→鴨子、微藻→線蟲→田螺→鴨子。
圖2:圖示為該生產模式中碳循環(huán)示意圖,其中甲代表大氣中的二氧化碳,乙代表生產者,丙代表消費者,丁代表分解者;①代表光合作用和化能合成作用,②表示分解作用,③表示分解者的呼吸作用。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構,完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量。圖1中所含的是生產者、消費者,故與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,圖1中缺少的成分有分解者和非生物部分。
(2)圖1中的生物即生產者和消費者對應圖2中的乙生產者、丙消費者,圖2中的①是光合作用、③是分解者的分解作用。
(3)福壽螺和田螺都吃線蟲,因此屬于競爭關系。A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物及其體內有機物的含量,故D處于食物鏈的末端,有毒物質含量最多。丁是分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將有機物分解成無機物,從而促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(7分)光合作用的發(fā)現是眾多科學家不斷實驗探索的成果,下面是其中三位科學家研究光合作用的實驗示意圖,請分析回答:
(l)普利斯特里的實驗是在光照條件下進行的,如果在黑暗條件下進行,其實驗結果應該是 。
(2)在薩克斯的實驗中,照光后的葉片應該放在盛有 的小燒杯中隔水加熱。待葉片變?yōu)辄S白色后,再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化。通過該實驗可以得出的結論
是: , 。
(3)恩格爾曼的實驗是:把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細的光束照射水綿,并用光學顯微鏡觀察。結果發(fā)現,好氧細菌向水綿中被光束照射到的〔 〕 (〔 〕中填圖中結構代碼,橫線上填相應結構的名稱,以下均同)部位集中;該實驗在光照下進行,好氧細菌則分布在上述結構所有見光的部位。實驗中被極細光束照射的部位和未被照射的部位形成了 實驗。通過該實驗證明了上述結構能夠在光下釋放出 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是中國國際公路自行車賽部分選手比賽的場景。運動員們奮力向前,汗流浹背,滿臉通紅。這些表現體現了皮膚所具有的功能是( )
①保護 ②調節(jié)體溫、叟判埂、芨惺芡饨绱碳
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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