分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.
解答 解:(1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.即:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達和交流.上述材料中,A.小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?屬于提出問題;B很明顯是作出假設(shè);C為制定計劃階段;D小明按照實驗設(shè)計完成了實驗為收集證據(jù);E得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”;F然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流.
(2)探究的第一步是要對事物作詳細的觀察,然后提出問題;
(3)該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物,所以變量是糖,設(shè)置加鹽一組作為對照;
(4)小明設(shè)計的實驗不足之處是螞蟻數(shù)量少,偶然性較大,實驗結(jié)果不夠準確.
(5)實驗時,為了排除由偶然性因素引起的誤差,常需要設(shè)置重復(fù)組,求其平均值.
故答案為:(1)A B C D E F
(2)分析 經(jīng)驗 假設(shè)
(3)食物
(4)實驗對象數(shù)量少,應(yīng)放入多只螞蟻進行實驗如:l0只
(5)增加實驗結(jié)果的準確度和可信度
點評 科學(xué)探究是探索生命的重要方法,本題考查了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生必須掌握,并學(xué)會運用.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸煙可誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病 | |
B. | 吸煙能提神醒腦,不會影響健康 | |
C. | 青少年吸煙會影響生長發(fā)育 | |
D. | 產(chǎn)生的煙霧中含有尼古丁、焦油等有害物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的場所是葉綠體,呼吸作用的主要場所是線粒體 | |
B. | 光合作用只在白天進行,呼吸作用白天夜晚都在進行 | |
C. | 光合作用是分解有機物釋放能量,呼吸作用是合成有機物儲存能量 | |
D. | 合理密植是為了提高單位面積葉的光合效率,中耕松土是為了促進根的呼吸 |
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