森林被譽(yù)為“天然氧吧”。這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故？
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．運(yùn)輸作用
A

試題分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源和氧氣來源，人類和其它的生物直接或間接以植物為食。
點(diǎn)評：此題是基礎(chǔ)題，難度一般，理解光合作用的概念，即可解題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2009年“哥本哈根氣候變化大會”全球矚目，“低碳生活’’將成為人類共同的選擇.根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)分析不正確的是(    )   ．
A．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B．②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng)，故木能通過②減少大氣中的C0.
C．③過程與①過程是相互依賴緊密聯(lián)系在一起
D．人類減少對⑨的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施之一

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)生物圈的碳—氧平衡敘述正確的一項(xiàng)是(　　)
A．通過光合作用制造有機(jī)物，是人和動物的食物來源
B．通過光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持兩種氣體的基本穩(wěn)定
C．通過呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量是人和動物的能量來源
D．通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，維持兩種氣體的基本穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2012年3月31日晚8點(diǎn)30分～9點(diǎn)30分，全球共147個(gè)國家和地區(qū)參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”熄燈接力活動。低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放。下圖示碳循環(huán)的部分過程，下列有關(guān)分析正確的是（ ）
A．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B．通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳
C．人類減少對③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
D．碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

呼吸作用的重要意義在于維持了大氣中的碳—氧平衡。(    )

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

若把許多觀賞植物放在臥室里過夜，臥室里的空氣成分的變化是
A．二氧化碳含量增多
B．氧氣含量增多
C．氧氣和二氧化碳含量不變
D．有毒氣體增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

今年3月27日，你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動嗎？低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。本屆上海世博會是第一個(gè)正式提出“低碳”理念的世博會，也是第一個(gè)“無煙世博會”。
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會消耗大氣中的       ，并釋放出             氣體。
（2）一公頃樹林，每天能吸收150~ 500千克的二氧化碳，并釋放出60~ 400千克的氧氣，這是依靠植物的        作用。因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的         平衡。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為___________，C為__________。
(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的________作用。在此作用過程中，B為_________參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行­­­____種生理作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對生物圈中碳-氧平衡的相對穩(wěn)定起到最大作用的是
A．蒸騰作用 B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案