【題目】圖為顯微鏡的結構圖,據圖回答問題
(1)顯微鏡的使用中,先取鏡,再安放[ 1]_____。
(2)對光時,先轉動[ 3 ]_______,使低倍物鏡對準通光孔,可以用來調節(jié)光線強弱的結構有[7]遮光器和[9]_____。
(3)用顯微鏡進行觀察時,首先應轉動[ 11 ] ______________,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止,鏡筒下降時眼睛要看[ 4 ]____,以免碰到玻片標本。
(4)若將原來10×物鏡換為40×,則看到的物像更_______大或。
(5)某同學觀察中發(fā)現一個細胞位于視野的右下方,要將其移到視野中央,應將裝片向____移動,要把模糊的物像調得更清楚,應調節(jié)[12]____________。
【答案】目鏡 轉換器 反光鏡 粗準焦螺旋 物鏡 大 右下方 細準焦螺旋
【解析】
觀圖可知:1目鏡、2鏡筒、3轉換器、4物鏡、5載物臺、6通光孔、7遮光器、8壓片夾、9反光鏡、10鏡座、11粗準焦螺旋、12細準焦螺旋、13鏡臂、14鏡柱。
(1)顯微鏡的使用中,先取鏡,再安放[ 1]目鏡。
(2)對光時,轉動轉換器,要先用低倍物鏡對準通光孔。用來調節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡,凹面反光鏡匯聚光線亮度增強,平面鏡不能改變亮度;遮光器的大光圈通過的光線多,亮度強,小光圈通過的光線少亮度暗。
(3)用顯微鏡進行觀察時,首先應轉動[ 11 ] 粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止,鏡筒下降時眼睛要看[ 4 ]物鏡,以免碰到玻片標本。
(4)顯微鏡的放大倍數越大看到的細胞就越大,但數目越少。若將原來10×物鏡換為40×,則看到的物像更大。
(5)在顯微鏡視野中看到的是它的倒像。顯微鏡下物體和像的移動方向相反,要使位于視野右下方的物像移到視野中央,則應將裝片向右下方移動,物像才能向左上方移動到達視野中央。要把模糊的物像調得更清楚,應調節(jié)[12]細準焦螺旋。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是我們人類的好朋友,我們應該好好了解并保護它們。為此,某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗。請據圖回答。
(1)結構A是蚯蚓的環(huán)帶,由此可判斷B是_____(填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成,因此它屬于____________動物。
(3)用手觸摸蚯蚓腹面,感覺較為粗糙,是因為其腹面有_________,以增大運動時身體與土壤的摩擦力。
(4)實驗過程中,應保持其體表濕潤,這是因為它靠濕潤的體壁進行__________。實驗完成后,應該將蚯蚓___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的有關實驗步驟,請回答:
(1)正確的實驗操作步驟順序是________________ (用圖中字母和箭頭表示)。
(2)圖A表示蓋玻片的放置,正確的處置方法是:先讓蓋玻片的一側接觸________,再緩慢地放平,這樣可以避免蓋玻片下面產生___________而影響實驗觀察。
(3)染色一般用滴加_______的方法。染色的目的是______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲的外形圖,據圖分析回答問題
(1)蝗蟲的身體分為[ 一 ]________、[ 二 ]_______和[ 三 ]________三部分。
(2)用手觸摸蝗蟲的身體,能感覺到它的體表比較堅硬,那是因為它的身體表面包著堅韌的_________,這個結構不僅是保護自己的“盔甲”,還能起到防止_______________的作用。_________會限制昆蟲的發(fā)育和長大,所以昆蟲需要定期蛻皮。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】剛收獲的小麥堆放在一起,過一段時間后,將手插入時會感到發(fā)熱,這主要是因為( )
A.小麥蒸騰作用釋放了熱量
B.小麥光合作用釋放了熱量
C.小麥呼吸作用釋放了熱量
D.小麥中的有機物被細菌、真菌分解釋放了熱量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“乙肝”疫苗由乙肝病毒滅活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是( )
A.注入抗體,控制傳染源 B.注入抗原,進行非特異性免疫
C.注入抗原,保護易感人群 D.注入抗體,切斷傳播途徑
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