【題目】今年入春以來，由H1N1病毒引起的豬流感在世界各地區(qū)傳播，下列對H1N1病毒描述正確的是（ ）

A. 不含遺傳物質(zhì) B. 沒有細胞結(jié)構(gòu) C. 都會使人得病 D. 能獨立生活

【答案】B

【解析】病毒沒有細胞構(gòu)造，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，其中核酸是遺傳物質(zhì)，A錯誤，B正確；有的病毒會使人患病如H1N1病毒引起的豬流感，有的可以治療細菌性疾病，如利用綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒）可以治療綠膿桿菌感染，C錯誤；病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結(jié)晶體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列消化液中不含消化酶的是（ ）

A．唾液 B．胃液 C．膽汁 D．腸液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物全是軟體動物的一組是：

A. 河蚌、蚯蚓、蝸牛 B. 田螺、河蚌、烏賊

C. 烏賊、水螅、蛔蟲 D. 河蚌、蚯蚓、田螺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國培育出含有人凝血因子的轉(zhuǎn)基因羊，在羊的乳汁中含有能夠治療血友病的藥物，轉(zhuǎn)基因羊的培育過程如下圖所示。下列關(guān)于生物工程的敘述中，正確的是( )

A. 轉(zhuǎn)基因羊合成人凝血因子，說明性狀受基因的控制

B. 圖中所示的轉(zhuǎn)基因羊培育過程是無性生殖

C. 轉(zhuǎn)基因羊的遺傳信息主要來自于代孕母羊

D. 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)使生物產(chǎn)生的變異是不可遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的四個腔之間，彼此相通的是

A. 左心房與右心房 B. 左心室與右心室

C. 左心房與右心室 D. 左心房與左心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]蝌蚪是用_____進行呼吸，[6]主要用_____進行呼吸．

（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育．

（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號_____所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[　 　]_____發(fā)育而來的．

（4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是_____．

（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是吉林大學農(nóng)學院奶牛繁育基地成功培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）a表示_____過程，b表示細胞的_____過程．

（2）牛F的毛色一定和牛_____的一樣，原因是_____．

（3）若控制賴氮酸合成的基因被成功轉(zhuǎn)入并在奶牛F中得到表達．說明_____．

（4）簡述過程c的操作流程：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子長成一棵參天大樹是生物的哪個特征（ ）

A. 生物都能生長和繁殖 B. 生物的生活需要營養(yǎng)

C. 生物的應(yīng)激性 D. 生物都有遺傳和變異的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應(yīng)。下列分析正確的是(　　)

A. 若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫成a→b→c

C. 若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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