【題目】細(xì)胞分裂的結(jié)果可以使細(xì)胞(　　)

A. 體積增大 B. 數(shù)量增加

C. 功能增強(qiáng) D. 種類增多

【答案】B

【解析】細(xì)胞分裂時細(xì)胞核先分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂的結(jié)果可以使細(xì)胞細(xì)胞數(shù)量增加。而細(xì)胞體積增大是細(xì)胞生長的結(jié)果，種類增多是細(xì)胞分化的結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開展“訓(xùn)練小鼠走迷宮獲取食物”的實驗。隨機(jī)選取A、B、C、D四只經(jīng)饑餓處理的1月齡小鼠，在如下圖所示迷宮中分別進(jìn)行尋找食物的實驗，實驗結(jié)果如下表，請據(jù)此回答問題：

（1）剛出生的小鼠即可吮吸乳汁，該行為是由動物體內(nèi)的________決定的。

（2）隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，小鼠穿越迷宮找到食物所用的時間________，說明此類行為可通過訓(xùn)練得以強(qiáng)化，該行為的建立，提高了小鼠適應(yīng)________的能力。

（3）從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度看，小鼠穿越迷宮取食屬于_______，該類型的反射是在________的參與下形成的，完成此反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______。

（4）該實驗選用多只小鼠而不是一只，原因是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下人血涂片的示意圖，請用圖中字母回答下列問題。

（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時，圖中_________的數(shù)目會明顯增加。

（2）當(dāng)圖中__________數(shù)目明顯下降時，會引起人體皮下出血。

（3）當(dāng)圖中__________數(shù)量過少時，會造成人體貧血。

（4）具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物功能的是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在秋游時發(fā)現(xiàn)山上有一種植物,這種植物植株高大,結(jié)有種子,但種子裸露,沒有果皮包被,這種植物屬于(　　)

A. 藻類植物 B. 蕨類植物

C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B. 蜻蜓點水 C. 春蠶吐絲 D. 老馬識途

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是（　　）

A. 檢驗淀粉的含量

B. 運走或耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉

C. 使植物對光照更敏感

D. 為制造淀粉儲備原料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】莆田市的吉祥物“莆甜甜”，原型取自當(dāng)?shù)厮拇竺豪竺�、文旦柚、枇杷、龍眼。果實中的有機(jī)物來源于植物的（　�。�

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種植以生產(chǎn)淀粉為主的植物，如馬鈴薯，宜適當(dāng)多施（　�。�

A. 氮肥 B. 磷肥 C. 鉀肥 D. 硼肥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】此圖表示某綠色植物的葉片，A、B分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）當(dāng)葉片進(jìn)行光合作用時，A表示的物質(zhì)是________（填“二氧化碳”和“氧氣”）；當(dāng)葉片進(jìn)行呼吸作用時，則A代表的物質(zhì)是__________。

（2）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖中物質(zhì)A、B是通過_________

（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)出葉片的。此結(jié)構(gòu)是由一對半月形的____________細(xì)胞圍成的。

（3）如果B代表的物質(zhì)是大量水蒸氣，表示該葉片在進(jìn)行_________作用。

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同步練習(xí)冊答案