下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、植被覆蓋率高的地區(qū),往往降雨量多、氣候濕潤(rùn),這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境B、一片麥地上的所有生物和陽(yáng)光、空氣等無(wú)機(jī)環(huán)境可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)C、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力D、在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少
考點(diǎn):某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累,生物對(duì)環(huán)境的影響,生態(tài)系統(tǒng)的概念,生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
專題:
分析:此題考查生物也能影響環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的概念、能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,以及生物富集的原理等這幾個(gè)方面的知識(shí)
解答:A、生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.植被覆蓋率高的地區(qū),往往降雨量多、氣候濕潤(rùn).是植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度,降低溫度,使降雨量多、氣候濕潤(rùn),體現(xiàn)了生物(植物)對(duì)環(huán)境的影響.A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)是指在自然界的一定的空間內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體,B正確;
C、能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,這與生態(tài)系統(tǒng)中生物物種和數(shù)量有關(guān)系.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多,其調(diào)節(jié)能力,或者抵抗外力影響的能力越強(qiáng).反之,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力就越弱,C正確;
D、由于動(dòng)物的“富集現(xiàn)象“有毒物質(zhì)隨食物鏈流動(dòng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,動(dòng)物所需食物越多,有毒物質(zhì)就隨食物而進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),而且不會(huì)被分解,所以體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):解答此題關(guān)鍵是了解生物也能影響環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的概念、能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,以及生物富集的原理等這幾個(gè)方面的知識(shí),要掌握才能正確解答;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)間最長(zhǎng)的生態(tài)球是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)針對(duì)食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們各自的見(jiàn)解.下列說(shuō)法你認(rèn)為不正確的是( 。
A、綠色植物屬于生產(chǎn)者B、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者C、食蟲鳥與食草昆蟲之間是捕食關(guān)系D、食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖,對(duì)此有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、碳循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)B、碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)C、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2D、能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)不斷減少,是因?yàn)榈貌坏阶銐虻墓庹?/span>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有人在草原上試驗(yàn)人工種草,為了防止鳥吃草籽,用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上,后來(lái)發(fā)現(xiàn),試驗(yàn)區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光,而未加網(wǎng)罩的地方,草反而生長(zhǎng)良好.經(jīng)分析,造成這一后果的主要原因是試驗(yàn)區(qū)加網(wǎng)罩后( 。
A、食物鏈被破壞B、植物無(wú)法進(jìn)行光合作用C、干旱缺水引起蟲害D、食物網(wǎng)消失了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列觀點(diǎn)不正確的是(  )
A、該食物網(wǎng)有5條食物鏈B、草是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的D、狐與鷹存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)都具有自我調(diào)節(jié)的能力,這種能力是( 。
A、無(wú)限的B、不受任何影響C、有限的D、永不改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A、生物圈B、陸地生態(tài)系統(tǒng)C、海洋生態(tài)系統(tǒng)D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如表是顯微鏡使用過(guò)程中的幾種操作和要達(dá)到的目的,其中不符合的是( 。
選項(xiàng) 操作 目的
A 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡 調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱
B 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡
C 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 使物像更清晰
D 將裝片向右下方移動(dòng) 使位于視野左上方的物像移到中央
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案