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6．蝗蟲進行氣體交換的部位是（　�。�
A．觸角B．口器C．氣管D．氣門

分析 節(jié)肢動物的共同特征是：身體由許多體節(jié)構成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)．
蝗蟲屬于節(jié)肢動物中的昆蟲類，用氣管呼吸．

解答 解：A、觸角有觸覺和嗅覺的作用，不是氣體交換的部位．故A錯誤；
B、口器是蝗蟲的取食器官，不是氣體交換的部位．故B錯誤；
C、蝗蟲從中胸到腹部第8節(jié)，每一個體節(jié)都有一對氣門，共有10對．每個氣門都向內連通著氣管．在蝗蟲體內有粗細不等的縱橫相連的氣管，氣管一再分支，最后由微細的分支與各細胞發(fā)生聯(lián)系，進行氣體交換．故C正確；
D、氣門只是氣體出入蝗蟲身體的門戶，不是氣體交換的部位．故D錯誤；
故選：C．

點評 關鍵是知道動物的呼吸器官：蝗蟲屬于節(jié)肢動物，用氣管呼吸．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道內被消化的程度（用未被化學性質消化的百分率表示），讀圖并填空

（1）圖中曲線甲表示甲的消化過程，理由是淀粉在口腔內就開始消化．
（2）蛋白質的化學消化過程開始于圖中的C（填字母），其最終消化產物是氨基酸．
（3）區(qū)域D內所指結構，內表面有許多環(huán)形的皺襞和小腸絨毛，這就大大增加了它的內表面積
（4）營養(yǎng)物質通過消化道進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，叫做吸收．食物中的營養(yǎng)成分在圖中的D（填字母）區(qū)域被吸收得最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．放置一段時間的面包、剩飯、牛奶等，經常會出現(xiàn)各種菌落，有關菌落的描述正確的是（　　）
A．每個菌落由多種細菌組成
B．從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以區(qū)分它們的種類
C．細菌的菌落常成絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀
D．一個菌落是由一個細菌細胞形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小華在練習縫扣子時不小心手被針扎了一下，血一點點地滲了出來，這種出血屬于（　�。�
A．靜脈出血B．動脈出血C．毛細血管出血D．內出血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．銀杏和法國梧桐是常見的綠化樹種，區(qū)別這兩種植物的最大特點是（　　）
A．根、莖、葉是否發(fā)達B．生長期的長短
C．種子有沒有果皮包被D．能否耐干旱和貧瘠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在日常生活中，屬于健康的生活方式是（　　）
A．常上網熬夜B．喜歡吃燒烤
C．將煩惱向朋友傾訴D．不參加集體活動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．1976年在蘇丹南部和剛果埃博拉和地區(qū)發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒存在后，引起醫(yī)學界的廣泛關注和重視，“埃博拉”由此而得名，埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病毒，感染者癥狀，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內出血、體外出血、發(fā)燒等．2014年09月28日，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，超過6200人受到埃博拉病毒感染，死亡人數(shù)超過2900人，死亡率在50%至90%之間，致死原因為中風、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭．
埃博拉是人畜共通病毒，世界衛(wèi)生組織研究認為果蝠是病毒可能的原宿主．因為埃博拉的致命力，加上目前尚未有人和疫苗被證實有效，埃博拉被列為生物安全第四級病毒，也同時被視為生物恐怖主義的工具之一．世界衛(wèi)生組織9月26日指出，該組織專家正在對埃博拉疫苗進行臨床試驗，有望2015年初開始投入使用．目前唯一的阻止病毒蔓延的方法就是把已經感染的病人完全隔離開來．
（1）正常人在患病前后，在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應分別屬于易感人群和傳染源．
（2）研究康復患者的血清有助于研制埃博拉疫苗，是因為康復患者的血清中存在抵抗埃博拉病毒的蛋白質，即抗體．
（3）在免疫學生，“埃博拉”病毒相當于抗原．
（4）疫苗是用失活或減毒的病原體制成的生物制品．
（5）預防傳染病流行的措施中，除了控制傳染源，還有哪兩條？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對綠色開花植物體結構層次的描述，正確的是（　　）
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．細胞→組織→器官→植物體
C．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體D．細胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖為曲霉，因為它的菌絲上端呈放射狀；甲、乙的顏色不同是因為它們的孢子顏色不同．
（2）甲、乙的菌體都是由許多細胞連接起來的菌絲構成的．每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核．

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