【題目】下圖是一個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,看圖回答下列問題
(1)這是一個___________(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,主要依據(jù)是細(xì)胞中有「A」____________;「E」___________;「F」______________。
(2)水稻幼苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,是因為細(xì)胞具有「 」______________的緣故。
(3)番茄的酸味物質(zhì)存在于「F」內(nèi)的__________中。
(4)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是「 」_____________。
(5)細(xì)胞分裂時,首先是圖中「 」___________分裂成兩個。該細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下,不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是「 」___________。
(6)在制作臨時裝片時,觀察植物細(xì)胞要在載玻片上滴一滴清水,觀察動物細(xì)胞則應(yīng)滴一滴_____________。
【答案】植物 細(xì)胞壁 葉綠體 液泡 B細(xì)胞膜 液泡 C細(xì)胞核 C細(xì)胞核 B細(xì)胞膜 生理鹽水
【解析】
(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)里含有葉綠體和線粒體等結(jié)構(gòu);
(2)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(3)液泡中的細(xì)胞液,其內(nèi)含有大量的水分、糖類物質(zhì)及色素等;
(4)細(xì)胞核里面有遺傳物質(zhì);
(5)細(xì)胞分裂細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后動物細(xì)胞的細(xì)胞膜從中央向內(nèi)凹陷,將原細(xì)胞縊裂為兩個細(xì)胞;植物細(xì)胞在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁;細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,據(jù)此解答。
(1)觀圖可知:A是細(xì)胞壁;B是細(xì)胞膜;C是細(xì)胞核;D是細(xì)胞質(zhì);E是葉綠體;F是液泡;此細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,所以是植物細(xì)胞;
(2)[B]細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面,能控制物質(zhì)進(jìn)出,讓對細(xì)胞有用的物質(zhì)不能通過細(xì)胞膜出來,有害的物質(zhì)也不能進(jìn)入細(xì)胞;
(3)番茄的酸味物質(zhì)存主要來自液泡中的細(xì)胞液,其內(nèi)含有大量的水分、糖類物質(zhì)及色素等;
(4)細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央,里面有遺傳物質(zhì);
(5)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞,分裂時細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后動物細(xì)胞的細(xì)胞膜從中央向內(nèi)凹陷,將原細(xì)胞縊裂為兩個細(xì)胞;植物細(xì)胞在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁;細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層透明且極薄的膜,具有控制進(jìn)出的作用,使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞,在顯微鏡下不易觀察到;
(6)動物細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度就是生理鹽水的濃度,動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,如果放在清水里就可能會吸水漲破影響觀察,因此觀察植物細(xì)胞要在載玻片上滴一滴清水,觀察動物細(xì)胞則應(yīng)滴生理鹽水。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)以上生物均由單細(xì)胞構(gòu)成的是________________。
(2)用顯微鏡觀察B的形態(tài)結(jié)構(gòu),用碘液對臨時裝片標(biāo)本染色,細(xì)胞中被染上深色的結(jié)構(gòu)和變藍(lán)的物質(zhì)分別為________和________。
(3)在日常生活中,釀酒、做面包時離不開[ ]________。制酸奶、泡菜要用到________(填字母)類生物.
(4)C的結(jié)構(gòu)非常簡單,僅由________________構(gòu)成。
(5)青霉素是一種有名的抗生素,它是利用圖中生物________(填序號)產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實驗作了如下設(shè)計: 第一步:將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號和2號,用于檢測教室的空氣,B組編碼3號和4號,用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。
組號 | 培養(yǎng)皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號 | 置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號 | 打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號 | 打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步:每天觀察一次,并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計,回答下列問題:
(1)你認(rèn)為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是________號。A組實驗的變量是________,B組實驗的變量是__________。
(2)有同學(xué)認(rèn)為,4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認(rèn)為是否需要做這一步?__________,理由是__________。
(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是__________菌。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】事實上,無論是父子、母女,還是兄弟姐妹,甚至是同卵雙生的雙胞胎性狀完全一樣的兩個人是很難找到的,這說明( )
A.變異具有普遍性
B.變異現(xiàn)象只表現(xiàn)在人與人之間
C.變異現(xiàn)象是不存在的
D.遺傳現(xiàn)象具有普遍性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“臘八粥”、“魚肉粥”、“葷素餃”等都是人們喜愛食物,從營養(yǎng)學(xué)角度來看,這些食物的共同特點(diǎn)是( �。�
A.烹飪精良
B.營養(yǎng)成分單一
C.色香味美
D.營養(yǎng)成分較全面
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】受涼感冒時,感到呼吸困難的主要原因是( )
A. 氣管里黏膜分泌黏液多,堵塞呼吸道
B. 鼻黏膜充血腫脹,堵塞呼吸道
C. 鼻黏膜分泌過多,黏液阻塞鼻腔
D. 氣管收縮,空氣進(jìn)出受阻
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個裝片盒里,有一張細(xì)菌和一張酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了,你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來,重新貼上標(biāo)簽
A. 細(xì)胞質(zhì)的有無 B. 細(xì)胞壁的有無
C. 細(xì)胞核的有無 D. 遺傳物質(zhì)的有無
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