【題目】“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列現(xiàn)象不屬于動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的是（ ）

A. 小狒狒對(duì)“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài) B. 飛蛾撲向光源

C. 發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞” D. 昆蟲(chóng)釋放性外激素

【答案】B

【解析】

小狒狒對(duì)“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)，是群體內(nèi)的息信交流，A不符合題意；飛蛾它依靠月光來(lái)判定方向的，撲向光源是把光源誤以為是月光，不是群體內(nèi)的信息交流，B符合題意；蜜蜂用舞蹈動(dòng)作告訴同伴蜜源的位置，用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行信息交流，C不符合題意；昆蟲(chóng)釋放性外激素用來(lái)吸引異性交配產(chǎn)卵的，屬于群體中的信息交流，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A~E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體最初是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_______。

（2）A 細(xì)胞通過(guò)____過(guò)程形成B，在此過(guò)程中細(xì)胞的____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B到C的過(guò)程稱為分化。在此過(guò)程中細(xì)胞的____、____和功能產(chǎn)生了差異。

（4）人的大腦主要由___組織構(gòu)成。

（5）與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比較，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新學(xué)期同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用顯微鏡。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，轉(zhuǎn)動(dòng)_____時(shí)，鏡筒的升降范圍較大；能夠使標(biāo)本放大到一定倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是_____和4。(填標(biāo)號(hào))

（2）圖乙和圖丙中，哪一幅是觀察到的人口腔上皮細(xì)胞?_____。

（3）圖甲中3的構(gòu)件名稱及其作用是_____。

（4）恩施州2018年初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，小H在用顯微鏡觀察玻片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)物鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在_____上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物，生活在淡水中的是（ ）

A. 中華鱘、草魚(yú)、鳙魚(yú)

B. 銀鯧、鯽魚(yú)、帶魚(yú)

C. 鯉魚(yú)、鯊魚(yú)、鰱魚(yú)

D. 海參、青魚(yú)、黃魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法中屬于生物防治的是

A．用灰喜鵲防治松毛蟲(chóng) B．燈光誘殺

C．人工捕殺害蟲(chóng) D．噴灑農(nóng)藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的體表都被有皮毛，皮毛具有保溫作用．_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于腔腸動(dòng)物的是

A. 蝸牛 B. 珊瑚蟲(chóng) C. �？� D. 水母

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于合理膳食或食品安全的說(shuō)法,正確的是

A. 長(zhǎng)有許多芽的馬鈴薯去掉芽后可煮著吃或炒著吃

B. 如果覺(jué)得蔬菜不好吃或不愿吃,就不要吃

C. 一日三餐,按時(shí)就餐,并做到合理膳食

D. 剛過(guò)保質(zhì)期,沒(méi)有霉變的食物仍可以食用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌的呼吸器官是 （ ）

A. 肺 B. 鰓 C. 氣管 D. 進(jìn)水孔

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同步練習(xí)冊(cè)答案