11．生物學(xué)家把生物的分類(lèi)單位劃分為7個(gè)不同的等級(jí)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．生物分類(lèi)的主要依據(jù)是生物間的相似程度
B．同種生物的親緣關(guān)系是最遠(yuǎn)的
C．分類(lèi)單位越大，包含的生物種類(lèi)越多
D．種是最基本的分類(lèi)單位

分析 自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，它是研究生物的一種基本方法．

解答 解：A、生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同，把它們分成不同的等級(jí)，A正確；
B、分類(lèi)單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，因此，同種生物的親緣關(guān)系是最近的，B錯(cuò)誤；
C、分類(lèi)單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多，C正確；
D、生物的分類(lèi)單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門(mén)、界．其中種是最基本的單位，界是最大的單位，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類(lèi)單位等級(jí)，明確種是最基本的單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：
編號(hào)1234
處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)，然后擰緊瓶蓋灑入少量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）l號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶分別都只有1種條件不同，其他條件都相同．
（2）l號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：水分是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（3）說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件的一組實(shí)驗(yàn)是1號(hào)和3號(hào)．
（4）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（5）如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)放置在黑暗的環(huán)境中，其他與1號(hào)相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各生態(tài)因素之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）細(xì)菌、真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解者．
（2）從生態(tài)平衡的角度考慮，該系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)量由少到多的順序是蛇、黃雀、螳螂、蝗蟲(chóng)．
（3）為保護(hù)該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物，有人建議采用噴灑農(nóng)藥的方式殺滅蝗蟲(chóng)．你認(rèn)為這種做法有無(wú)不妥之處？請(qǐng)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)明你的理由．污染環(huán)境，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．載玻片上的圖象是“6＞9”，那么通過(guò)顯微鏡觀察到的圖象應(yīng)該是（　�。�
A．9＞6B．9＜6C．6＜9D．6＞9

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．最早能直立行走、能夠使用樹(shù)枝、石塊來(lái)獲取食物的古人類(lèi)是（　　）
A．北京猿人B．丁村人C．東非人D．露西

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．日本海嘯引發(fā)福島核污染事件已經(jīng)一年多了，近來(lái)網(wǎng)上瘋傳，受核輻射污染海域中捕獲的海產(chǎn)品正在銷(xiāo)往我國(guó)，造成了一些網(wǎng)民的恐慌．以下病癥不是由于核污染而引起的是（　�。�
A．白血病B．甲狀腺癌C．齲齒D．免疫力低下

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明制作了洋蔥表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)回答：
（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過(guò)強(qiáng)，應(yīng)選擇②③．（用序號(hào)表示）
①大光圈；②平面鏡；③小光圈；④凹面鏡
（2）某顯微鏡目鏡10×，物鏡有4×、10×和40×，若光圈固定，此時(shí)要使觀察到的視野最亮，則顯微鏡的放大倍數(shù)應(yīng)為40倍．
（3）如圖所示，在一個(gè)視野中看一行細(xì)胞，此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×，如果此時(shí)將鏡頭換成10×和40×，那么在這個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目將減少．（填“增多”或“減少”）
（4）臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，若出現(xiàn)了氣泡，可能是蓋片這一步驟操作不規(guī)范引起的．
（5）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．（選填“清水”或“生理鹽水”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列食品或飲料的制作過(guò)程中運(yùn)用了發(fā)酵技術(shù)的是（　　）
A．米飯B．豆?jié){C．酸奶D．果汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．2001 年美國(guó)“9.11”恐怖襲擊事件發(fā)生后，曾發(fā)生了利用郵件傳播炭疽病的事件，造成人員死亡．早在 19 世紀(jì)法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德就對(duì)牲口炭疽病進(jìn)行了研究．他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：提供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)��；乙組沒(méi)有注射． 10 天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病這一現(xiàn)象屬于特異性免疫．其原理是第一次處理后，體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入體內(nèi)作為抗原起作用，乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是對(duì)照作用．
（3）從上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程可見(jiàn)，人類(lèi)要預(yù)防炭疽病可采取預(yù)防接種等有效方法．

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