5.研究生物進化的直接證據(jù)是(  )
A.生物化石B.生物的個體發(fā)育
C.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較D.生物的生存年代

分析 生物進化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等,化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡;比較解剖學(xué)是對各類脊椎動物的器官和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學(xué),比較解剖學(xué)為生物進化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官;胚胎學(xué)是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué),也為生物進化論提供了很重要的證據(jù),如脊椎動物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾,說明了脊椎動物和人是從某些古代的低等動物進化來的.

解答 解:化石是研究生物進化最重要的、最直接的證據(jù),因為化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡.直接說明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性.因此生物進化的直接證據(jù)是化石證據(jù).化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說明了生物是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的,始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動物進化來的等.故研究生物進化最直接、最主要的證據(jù)是化石.
故選:A.

點評 理解化石的形成和分布規(guī)律是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用.甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時后觀察實驗結(jié)果.請分析回答問題.

(1)該實驗可分為兩組對照實驗,一組是甲與丙,其變量是葉,實驗結(jié)果是甲塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)較多的水珠,可得出結(jié)論葉是蒸騰作用的主要器官.另一組是甲與乙,結(jié)論是溫度影響蒸騰作用的大。
(2)葉片上的氣孔是蒸騰作用的門戶,它的開閉受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.
(3)丙裝中塑料袋內(nèi)壁上也出現(xiàn)少量水珠,表明幼嫩的莖也能進行蒸騰作用.
(4)一株植物的蒸騰作用不足為奇,森林、草原則不可估量,所以植物造林能夠提高大氣濕度,增加降雨量,有效遏制干旱,改善當(dāng)?shù)貧夂颍?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.“螳螂捕蟬,黃雀在后”中包含的食物鏈?zhǔn)牵ā 。?table class="qanwser">A.樹→蟬→黃雀→螳螂B.蟬→黃雀→螳螂C.樹→蟬→螳螂→黃雀D.黃雀→螳螂→蟬→樹

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.人類活動對環(huán)境的影響有許多是具有全球性的.√(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列動物中,屬于魚類的是(  )
A.鱷魚B.娃娃魚(大鯢)C.藍(lán)鯨D.鯉魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.對照實驗是指( 。
A.除實驗變量不同外,其他因素都相同
B.除實驗變量不同外,其他因素也不同
C.除實驗變量相同外,其他因素也相同
D.除實驗變量相同外,其他因素不同

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖為男女一部分性器官的發(fā)育趨勢,據(jù)圖回答回答問題.
(1)從圖中可以看出,在童年時期,性器官的發(fā)育幾乎處于靜止,
(2)青春期發(fā)育最突出的特征是性發(fā)育和性成熟.
(3)在性器官發(fā)育的同時,人的形態(tài)也迅速發(fā)育,主要表現(xiàn)在身高 和體重迅速增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.蜥蜴能在干旱的沙漠中生活,它防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是( 。
A.四肢B.體表的鱗片C.牙齒D.體內(nèi)的脊柱

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請按要求回答下列問題:
(1)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞壁.
(2)圖中[③]葉綠體與光合作用有關(guān),標(biāo)號⑦能為細(xì)胞的生命活動提供能量
(3)標(biāo)號[⑥]細(xì)胞質(zhì)是進行生命活動的重要場所,標(biāo)號⑤與細(xì)胞吸水和失水有關(guān).
(4)標(biāo)號[②]細(xì)胞膜能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進出,含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核.

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同步練習(xí)冊答案