Question

【題目】隨州市某初中學校902班同學在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時，對實驗中的黑紙片進行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理（如圖二所示），經(jīng)過系列實驗過程，結(jié)果如圖三所示。

該探究實驗的實驗?zāi)康氖?/span>_________________________________________________。

在實驗時，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵進行____________，將葉片中的淀粉消耗完。

葉片進行脫色處理后，向葉片滴加碘液，稍等片刻，用清水沖掉碘液，看的的現(xiàn)象是___________________________________________________。

光合作用的過程，可以用下列式子表示，請補充完整。

_________

在上述過程中，綠色植物能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的_____________起了重要作用。

同學們經(jīng)過多次實驗發(fā)現(xiàn)，在一定的光照強度范圍內(nèi)，光照強度越強，圖三中五角星圖案越明顯。為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施_________________。

Answer 1

【答案】 （1）光是否是綠葉制造有機物的必要條件 （2）呼吸作用 （3）見光部分遇碘液變成藍色 （4）光能 物質(zhì)循環(huán) （5）增強光照強度

【解析】（1）實驗過程中對葉片進行了遮光處理，因此，探究的問題是光是否是綠葉制造有機物的必要條件。在實驗時，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵進行呼吸作用，將葉片中的淀粉消耗完。

（2）葉片進行脫色處理后，向葉片滴加碘液，稍等片刻，用清水沖掉碘液，可以看到，遮光部分不變藍，為遮光部分變成藍色，由此說明未遮光部分產(chǎn)生了淀粉。

（3）

光合作用的表達式為：在植物光合作用的過程中，綠色植物能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的碳-氧平衡具有十分重要的作用。

（4）同學們經(jīng)過多次實驗發(fā)現(xiàn)，在一定的光照強度范圍內(nèi)，光照強度越強，圖三中五角星圖案越明顯。為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施增強光照強度。