Question

【題目】某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置。

根據裝置A，回答以下問題：

（1）實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到實驗現(xiàn)象是：澄清石灰水__，此實驗證明了__。

（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠主要來自植物的__作用，水分是通過葉片上的__散失的。實驗選用黑色塑料袋，是為了避免植物進行__作用而影響實驗效果。

（3）將天竺葵植株從黑色塑料袋中取出，并放在陽光下照射數(shù)小時后，取一片葉，用__進行脫色，并滴加碘液，葉片顏色__，此實驗現(xiàn)象可以證明光合作用的產物有__。

根據裝置B，回答以下問題：

（4）當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內，結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產生了__。

（5）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的裝置，應去掉圖乙中的__。才能與甲形成對照實驗并達到實驗目的。

Answer 1

【答案】變渾濁 植物呼吸作用產生了二氧化碳 蒸騰 氣孔 光合 酒精 變藍 淀粉 氧氣 金魚藻

【解析】

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。氧氣有助燃的特性，氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香或細木條復燃。

（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

（4）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用，因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。

（2）在實驗過程中也能進行微弱的呼吸作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，因此，塑料袋內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，為了避免光合作用影響實驗效果，實驗選用黑色塑料袋。

（3）將天竺葵植株從黑色塑料袋中取出，并放在陽光下照射數(shù)小時后，取一片葉，放在盛有酒精的小燒杯中，并將小燒杯放入盛水的大燒杯中隔水加熱，目的是脫色；向脫色后的葉片滴加碘液，結果葉片變藍，說明葉片通過光合作用產生了淀粉。

（4）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，甲中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質，說明光合作用產生了氧氣。

（5）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，實驗的唯一變量應是金魚藻，所以應去掉圖乙中的金魚藻；其他條件都應該相同。