【題目】如圖中，若甲代表水和二氧化碳，則（　�。�

A. 乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用

B. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用

C. 乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用

D. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用

【答案】C

【解析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。呼吸作用是指生活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程。
若甲代表水和二氧化碳，Ⅰ釋放二氧化碳和水所以代表呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅱ吸收二氧化碳和水，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣，所以Ⅱ代表的是光合作用。綜上所述A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有選項(xiàng)C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)扁桃體發(fā)炎，醫(yī)生為其滴注消炎藥治療。下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 此時(shí)，該同學(xué)體內(nèi)白細(xì)胞含量偏高

B. 藥物最先到達(dá)如圖的④腔

C. ②③之間有瓣膜，血液只能從③流向②

D. 消炎藥要到達(dá)扁桃體需2次流經(jīng)心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞中，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]__．保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]__．[]__是流動(dòng)的，可以加速細(xì)胞與外界的__．

（2）西瓜是夏季的時(shí)令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的[]__里．

（3）具有成形的細(xì)胞核的細(xì)胞，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間有明顯界限，這樣的細(xì)胞稱(chēng)為__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扁形動(dòng)物的特征背腹扁平，身體呈__________對(duì)稱(chēng)，有_________無(wú)___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，_____是所有生物生命的能量來(lái)源。能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，并在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)_____。如圖所示的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖中共有_____條食物鏈。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是果樹(shù)栽培生產(chǎn)中常用的一項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)的操作步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖是生產(chǎn)實(shí)踐中常用的一種繁殖植物體的方法叫________，屬于______生殖．

（2）該生產(chǎn)技術(shù)的操作關(guān)鍵是：應(yīng)當(dāng)使①與②的______緊密結(jié)合，以確保成活．

（3）新形成的植株將表現(xiàn)出[]______的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列圖中編號(hào)的名稱(chēng)：[1]__、[4]__；

（2）花粉位于圖中的[]__ 里；

（3）此桃花完成受粉后，圖中的[]__能發(fā)育成種子，如果圖中的[]__被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”基本步驟如圖所示，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成_____，其它保持不變．

（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過(guò)_____作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用酒精脫去葉綠素，葉片顏色的變化是_____，這種變化的原因?yàn)?/span>_____．

（4）光合作用所需原料還有_____，是通過(guò)輸導(dǎo)組織_____運(yùn)輸?shù)模?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，以下分析正確的是（ ）

A. 按照正確的操作順序，該同學(xué)先后看到的視野依次是③④②①⑤

B. 若觀察過(guò)程中沒(méi)有更換目鏡，則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短

C. 觀察到到視野④后，該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野②

D. 要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可。

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